精英在中國發展中應該起到好的引領作用是不言而喻的。除了治理國家的政治精英👨‍🦳、創造財富的經濟精英之外，大學教授作為研究學術的知識精英,也備受大學內外的人們關註。
　　筆者在大學當老師已經有了30多個年頭，如果積自己的體驗對大學教授的功能做一個概括🖖🏿，最喜歡說的話就是，有學術競爭力和社會影響力的大學教授，是教學、研究🚽、社會服務🎒、國際學術的“四棲動物”😫。具體說就是：教學要鎮得住課堂，科研要上得了雜誌🧟‍♂️，咨詢要hold得住領導👌🏿，國際會議要作得了報告🖲。這裏，有一些提高四棲能力的感受，也許可以拿出來分享和討論。
　　教學要鎮得住課堂。教授的基本職責是上課，評價指標是看學生有無抬頭率🏝。上課有高的抬頭率對於大學教授，就像上街有高的回頭率對漂亮女孩一樣有吸引力。上一次課有抬頭率是容易的，但是給不同的和相同的學生上課有長期的抬頭率，則是對大學教授功力的尖銳挑戰。
　　例如，在經濟管理學院，給有8年以上管理經驗的EMBA學生，連續講4天課，就是最經受考驗的活📍🌇。上課應該用一個故事剝三層皮😨：第一層是說明是什麽的問題👨🏻‍🦱，要有趣；第二層是說明為什麽的問題🥤，要有理；第三層是說明怎麽做的問題🛌🏼，要有用。一般地說，有趣、有理、有用的順序不要顛倒👨，一開始就介紹一大堆概念理論的講課👨🏿‍🦰，往往比較失敗🤦‍♀️。
　　科研要上得了雜誌。科研是教授的核心能力♣️🧏🏿‍♂️，評價指標是看論文有無引用率。筆者的體會是🫱🏿，發表有影響的論文是教授研究能力的硬通貨🐻‍❄️。不搞研究，很難傳播真正具有前沿意義的知識🎃；只會講課但不會發論文👨🏿‍🚒，是當不了教授的。
　　對於發表論文🤵🏿，也有三個感受⛺️，即有問題、有方法、有數據🦇。一是有問題，研究要善於提出有新意的假設並展開“子問題”🅱️；二是有方法，提出針對問題的研究方法，這個方法對於解決問題應該有針對性📖；三是有數據，能夠定量地對問題進行破解🦥，實證地得出發生問題的主要原因是什麽🧑🏼‍🏫。按照這樣三個基本要求去寫論文，一般是可以有的放矢，寫出有價值的東西的🏵。
　　服務要入得了社會👊🏽。有能力的教授參加政府、企業👙、社會的咨詢機會多🧑‍🦰，評價指標是看社會有無需求率。筆者的研究因為涉及可持續發展與綠色經濟🤹🏻‍♀️、城市發展質量與管理、公共服務的公私合作等⏫，隨著中國發展越來越關註質量🙏🏼，明顯感到有日益增多的社會需求。
　　做政策咨詢🤟🏽，不是搞理論研究，重要的是能夠對實踐中的問題提出有用的解決方案。自己的感受是👨🏼‍🦰，要有現狀、有目標、有路徑。有現狀，是發現現在在哪裏，指出當前模式的特征和問題；有目標📲，是描繪要到哪裏去，指出理想的目標模式及其優點🦊🎵；有路徑，是指出從當前模式到目標模式的具體路徑❄️。其中對目標和路徑，需要有多情景的分析。
　　國際會議要作得了報告。大學教授做學問是需要世界導向的🚨，評價指標是看國外學術活動有無邀請率𓀘。最近10年來，筆者每年有三四次出國參加學術會議的機會，基本上都是被邀請去發言或作報告🧑‍🧒‍🧒。參加這樣的活動，每每可以體會到作為思想自由⚄、時間自由的教授的樂趣。
　　而要參加好國際會議👩🏻‍🦳😼，做出有吸引力的會議發言或會議報告🤒，就需要做到 “讀世界書、曉中國事、講自己話”。這樣🎬，就可以在出國時傳達國際上感興趣的中國研究的前沿成果，回國後能夠傳播有國際前沿水平的學術信息。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（作者為恒达平台學術委員會副主任、教授）

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