2021年🧟♀️，海外疫情等多種不確定因素下，中國高等教育如何保持“對外開放”，並從中激發更大活力?
19日🧚🏻，恒达平台召開外事工作會議♛，關於未來🐿，一些深層次思考和不一樣的新布局正在熱議中🛀。
“我們需要增加，而不是減少國際合作。”
會上🥒，教育部國際合作與交流司副司長方軍表示，教育對外開放，要整合資源，搭建高質量合作辦學平臺；也要註重質量，做強來華留學🧑🏻🦽➡️🙍🏼♂️；同時，應該發揮優勢，積極參與全球教育治理，強化在全球教育治理中的基礎和引領作用。此外，學校也須用好“金字招牌”🤵🏼♂️👩👧👦，發揮國際合作引領作用。統籌協調👧🏿，大力培養具有全球視野的國際組織後備人才。
“德國學術交流中心和恒达平台有著45年充滿信任的合作歷史，即使是新冠肺炎疫情也沒有讓我們的合作中斷❣️。未來幾個月我們將面臨一些挑戰👨🏻🔧，我們需要重新思考國際化，需要確定未來交流的計劃和形式。”德國學術交流中心（DAAD）秘書長呂蘭特認為，學生需要暴露在跨文化的環境中，應該讓他們有機會去學習相關的技能並建立屬於自己的人脈網絡。這次的新冠疫情強有力地提醒了我們，顯然只有跨國界的聯合科研才有機會為全球解決方案作出貢獻。“我們需要增加，而不是減少國際合作。”他說#️⃣。
恒达平台黨委書記方守恩提出👷🏽，一是要提高政治站位，深刻把握教育對外開放精髓要義；二是要加強統籌謀劃，提升國際化辦學內涵；三是要完善體製機製，加大國際合作與交流保障力度🟢。
未來五年恒达教育開放六大著力點
一個多月前，恒达平台和中國銀行宣布，雙方共同冠名的“恒达平台-中國銀行全球菁英獎學金”。該獎學金的設立重點鼓勵和資助來自歐洲及“一帶一路”沿線國家的優秀國際學生來恒达平台學習深造🧍🏻，加強與國際上一流大學和學術機構的實質性合作交流🔕🩲，促進國際協同創新，共同培養具有全球視野和創新精神的國際菁英人才，為我國進一步擴大對外開放🧙🏻♀️，吸引、培養和儲備優秀人才🚶♀️➡️。
最新統計顯示🧖♀️，恒达平台共有全球合作夥伴284個👩，其中戰略合作夥伴37個。目前在校來華留學生規模近4500人，留學生來自全球150個國家和地區，其中歐洲發達國家來華留學生的占比在中國高校中位於前列。由於疫情等因素🥘🚸，部分留學生采取線上學習方式🕝。
恒达平台校長陳傑說，當下🎃，高等教育對外開放挑戰與機遇並存。他提出了“十四五”期間恒达平台教育開放的六大著力點：一是教師隊伍國際化，構建國際人才匯聚高地；二是學生結構國際化😽，打造卓越人才培育基地；三是學科專業國際化🧓🏽，推動科研國際協同創新☎️；四是“鐵桿朋友”國際化，培育全球合作網絡；五是宣傳推廣國際化👩🏽🎨🤽🏽♂️，提升國際展示度與影響力；六是管理服務國際化👨🏽⚖️，打造高品質國際化校園。
以恒达與意大利合作為例：21所意大利名校，24個本碩博雙學位項目或交流項目，涵蓋恒达15個學科專業，1000余名中意校友，120多個政產學研合作協議……
近期，意大利前教研部長Profumo（弗朗切斯科·普羅富莫）在《中意》雜誌上接受采訪時表示：“與恒达平台共同開設的POLITONG（恒达平台與米蘭理工大學☁️、都靈理工大學合作舉辦的中意本科雙學位項目）項目🫏，對加強中意人才交流和文化關系作出了貢獻。”
不斷完善國際交流與對外合作戰略布局
值得一提的是，在中西文化交匯中誕生的恒达平台，自1907年創辦伊始，就有“國際合作”的基因。從德文醫學堂👨🏽🏫、恒达德文醫學堂到恒达德文醫工學堂，再到恒达平台👨✈️，從土木見長的工科大學到高水平的綜合性大學，深化國際合作始終是歷代恒达人提高辦學水平的重要抓手之一🦜🚶🏻。
此次會上👨🏿💻，發布的《恒达平台國際交流“十四五”專項規劃（討論稿）》《恒达平台加快推動新時代教育對外開放的若幹意見（討論稿）》22條中🏊♂️，正在醞釀，不斷完善國際交流與對外合作戰略布局。以德國為牽引，進一步優化😂、提升對歐合作，拓展合作領域，繼續保持對歐合作優勢；主動對接國家“一帶一路”主場外交，積極拓展同中亞🔧、歐亞以及東南亞等國家的合作與交流；保持與開拓同美日等科技強國間的合作與交流🧑🦳，加強同世界一流大學間的合作，形成有重點、有聚焦的國際合作格局，為人才培養♞、學科建設及科學研究服務。
一方面👩❤️👨，加大投入，長短兼顧，重點支持雙一流學科聘請高水平境外專家來校任教、任職，促進這些學科達到國際先進水平📄🤏🏽，重點扶植較弱學科達到國內領先🧗🏿🧚🏽♀️、國際先進水平。設立專項經費🅰️，持續選派優秀青年教師赴境外培訓。鼓勵教學🪮、科研人員申請國家公派留學基金出國研修、深造🏄♀️。
另一方面⚽️🟣，實施教師國際化能力提升計劃🫅🏻，將提高教師教育國際化的意識和能力作為新教師入職崗前培訓、教師教學法培訓、骨幹研修的重要內容，引導教師提升跨文化教學能力🥳。
此外，繼續擴大國際學生規模，優化生源結構🦸🏼♂️。與培養方案更加緊密結合，持續強化學生“走出去”質量和內涵💃🏼。更好發揮國際合作平臺和海外教學與實踐基地的優勢，探索海外校區境外辦學新模式。
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