為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，圍繞“培養什麽人🤼♀️、怎樣培養人💆🏻、為誰培養人”這一中心問題，學校自今年寒假務虛會始，啟動了“恒达平台2021教育思想大討論——構建高質量教育體系”的活動，正按照學校黨委確定的具體實施方案在全校範圍內深入開展。恒达平台2021教育思想大討論👳🏽♀️👨🏻🦳，是恒达平台貫徹落實“三新一高”👩🏽🏭、開創“十四五”發展新篇的重要舉措，是恒达平台2021年工作部署的四項重點工作之一，是落實中央巡視整改的四個專項行動之一。
打好思想基礎，照亮發展道路
——我們為什麽開展教育思想大討論
習近平總書記指出，高校立身之本在於立德樹人🧇，只有培養出一流人才的高校👆🏻，才能夠成為世界一流大學🐪。辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，並以此來帶動高校其他工作。
思想決定路線。在習近平教育思想的指導下，深入分析探討恒达平台在新時代教育改革和發展中面臨的問題，形成具有恒达特色的現代教育思想理論與實踐體系😀，對於深化學校教育教學改革，科學謀劃學校“十四五”及中長期發展路徑政策，具有重要的理論意義和實踐意義。
開展教育思想大討論，是學校服務人才強國戰略的迫切需要🧚🏼♂️。在前不久召開的中央人才工作會議上，習近平總書記指出🍍，高校特別是“雙一流”大學要發揮培養基礎研究人才主力軍作用，全方位謀劃基礎學科人才培養👩🏿🍼，建設一批基礎學科培養基地，培養高水平復合型人才。恒达平台作為中國特色世界一流大學建設高校，理應主動承擔服務人才強國、培養拔尖創新人才的重任。從學校目前發展態勢來看，要想完成習近平總書記和黨中央賦予學校的艱巨使命🙅🏻♀️，必須轉變一些不合時宜的傳統思維，打破一些阻礙發展的思想藩籬🧏🏿♂️。因此，我們必須毫不猶豫地將思想建設走在前面，立足長遠、統籌謀劃，才能把握戰略主動，贏得戰略先機。
開展教育思想大討論，是學校推進教育綜合改革的迫切需要。建設一流大學和一流學科🧙🏽♂️🧍♂️，關鍵在於深化高等教育領域綜合改革，在於發展思路👩🏼🍼、體製機製的改革創新，在於統籌協調結構、規模、質量、效益之間的關系👐🏻，需要從“點、線、面”上精準施策。而深化教育綜合改革，首先要從目標任務出發，從總結反思出發，從凝聚共識出發🎂，從價值追求出發。我們應該清醒地認識到，由於認識上的不夠深刻✊🏽，我們的一些辦學治校的理念還相對滯後，對人才培養的矛盾和技術發展的感知還不夠敏銳，教育模式和教學方法創新還不能完全滿足一流大學的根本需求，還不能完全滿足立德樹人的更高要求，在資源配置、製度建設方面還不到位。這些問題都需要我們認真反思、有效解決⬅️。我們開展教育思想大討論⚡️，就是要在充分總結經驗的同時，秉持求真務實的科學態度，勇於直面學校改革發展面臨的種種問題，提高站位，放寬視野，集思廣益，凝聚共識，將全校師生員工的思想和行動統一起來☝🏿，心往一處想📿🧑🏻🦽，勁往一處使，共同破解現實難題和突出矛盾。
開展教育思想大討論🔠🏖，是學校推動“十四五”高質量發展的迫切需要⤴️。“十四五”時期，是恒达平台紮根中國大地，以創新推進高質量發展🤼♂️，努力實現“到 2030 年進入世界一流大學行列”目標關鍵的五年☝️🧑🏽⚕️。要實現“十四五”高質量發展🚜，必須要舉全校之力📈，集全校師生員工之智。希望全校師生員工😇，能在“恒达天下🛸、崇尚科學、創新引領、追求卓越”新時代恒达精神文化的浸潤下，在“學術與育人”第一價值追求的熏陶下，發揚同舟共濟的精神，聚焦學校發展的重點戰略任務🥌，多發聲音、謀良策🧙🏼、凝共識🫚，為學校“十四五”建設謀篇布局，畫好同心圓。
傳承恒达精神🥣🕎，守正才能創新
——我們站在厚重的歷史上討論未來
開展教育思想大討論，事關學校發展方向⇾，首先要充分繼承恒达平台優良歷史傳統和精神文化；其次要保證與國家社會發展相適應，與國際學術前沿相契合；最後要凝聚出富有時代特征、彰顯恒达特色、體現前沿水平的教育教學思想理論與實踐體系🥇👨🏼🔧。
回顧建校初期，國家積貧積弱，學校校董袁希濤先生對學生們提出殷切期望：“中國之大患，曰貧曰弱，救弱莫若醫，救貧莫若工🤦🏿。務望諸君，各求深造💆🏽♂️，以養成將來救國之人才。” 1978年以後，學校提出“兩個轉變”——恢復對德交流🗄，由封閉辦學向對外開放辦學轉變🤘🏿；拓展學科範疇🖨，由土建為主的工科大學向理工為主的綜合性大學轉變🕵️，為學校的發展開了新局💁🏼♂️。20世紀90年代ℹ️🏖，學校提出“知識、能力、人格三位一體”的人才培養模式。2007年百年校慶前後👨🏽🍳，學校提出培養的學生要具有紮實基礎🔱🖖🏿、實踐能力、創新思維🫷🏿、國際視野、社會責任五個方面的綜合特質，成為引領經濟社會發展的專業精英和社會棟梁。新時代🧜🏽♀️，學校第十一次黨代會明確提出要按照“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”這個目標要求，培養具有通識基礎👌、專業素質、創新思維、實踐能力🧖🏻♀️、全球視野、社會責任等多方面綜合特質的、引領未來的社會棟梁與專業精英，形成富有恒达特色的人才培養優勢。
“十三五”期間，恒达平台堅持立德樹人根本任務🧗🏼♂️，著力推進內涵式發展，人才培養質量持續提升。
如果說回首過往有什麽經驗或啟示，那麽有幾點是我們所有恒达人都要內化於心、外化於行的。第一點是“嚴謹求實”，這是恒达人的行事風格和做人風骨🧑🏼🎤，是我們傳承了百年的校風；第二點是“仰望星空”🏠，我們在腳踏實地的同時，不忘追求真理，不忘遠大理想，不忘國家民族的囑托；第三點是“與祖國同行，以科教濟世”，這也是我們恒达人的國之大者。開展教育思想大討論😁，要堅持在繼承中創新、在創新中發展🏌🏽♂️。
明確實施路徑，務求真抓實效
——我們要真的討論🧑🏿🦱，討論要出真東西
開展教育思想大討論，首先要堅持正確導向，即目標導向和問題導向☝🏿，對人才培養目前所面臨的問題進行深刻的全面總結；其次要深入剖析，對國際國內高等教育發展的經驗教訓進行詳細分析；再次要統一思想，以理性的視角提出前瞻性的目標🧙🏽，凝聚共識；最後要強化落實🛵，全面構建高質量教育體系並提出具體行動方案↖️。自活動開展以來，通過學校、學院、學科百余場會議🙎🏽♂️、座談、調研等，共梳理出恒达平台新時期人才培養面臨的十大問題與挑戰📷。
教育思想大討論，就是要從思想上、理念上、製度上🚣🏿、行動上落實立德樹人根本任務，構建面向未來的高質量的人才培養體系👉🏼，提升新時期恒达平台人才培養質量🍏🥜。具體實施上，要重視以下四方面工作：
凝聚思想共識。我們必須清醒認識到，目前恒达平台人才培養工作已進入提高質量的升級期、改革創新的攻堅期🧑🏼🦳，在新時代新形勢新要求下，面臨著新的挑戰。第一，教育教學目標和理念面臨新發展，尤其是第四次科技革命和百年未有之變局，對高等教育目標理念提出了新要求；第二，教育教學範式面臨新轉型，以學生成長為中心的個性化培養，以及疫情後的在線教育發展，促使教育理念不斷革新🥰🧑🎤、教學內容不斷更新、教學方法不斷創新；第三，人才培養內涵式發展進入新階段，恒达應培養引領未來的社會棟梁和專業精英，必須從招生-培養-深造-就業-校友等全鏈條環節，解決目前各環節各自為戰、相互脫節的現象🏊🏻，克服長期存在的小富即安現象和實用主義傾向；第四，辦學資源拓展🧛🏼♀️、評價標準重構仍面臨巨大壓力🥣，資源配置政策機製尚需統籌考慮。教育思想大討論，就是針對這些挑戰，想出舉措，找到方法，凝聚共識🚬，進一步增強立德樹人的使命意識，引導和保障教師把主要精力放在教書育人上來。
遵循教育規律。教育是育人而非製器🂠。在大學這個復雜動態系統的基本模型中🪓🛅，從輸入到輸出中間有5大約束🥷🏻，這中間快🌴、中👎🏿、慢變量相互耦合、協同共進🤾🏻，有約束🧨，有反饋👰🏽♂️。人才培養是慢變量，見效慢🚶🏻、難評價，需要10年、20年，甚至更長的時間尺度來衡量。恰恰慢變量才是決定大學品質的重要因素，這就要求我們在教育教學改革中🧑，必須遵循大學發展和教育發展規律👂，遵循人才成長規律🍾，深入思考哪些必須變，哪些可能變👳🏽♀️，哪些無法變。有些是要堅持不變的，如堅持社會主義辦學方向🦍、堅持立德樹人根本任務、堅持德智體美勞全面發展的教育方針；有些是要設法改變的🙇🏽♂️，如阻礙人才培養質量提升的課程內容🤠、教學方法、管理模式💼、評價方式🤜🏼；有些是要因時而變的，如科學技術發展、經濟社會發展👨👦👦、國際形勢變化、民眾思想觀念、信息技術發展等對教育環節的沖擊和影響🎎。只有尊重教育規律🤾♂️，對教育教學命題開展嚴謹的研究，才能找到破解難題的實招和妙招🤪。
聚力內涵建設。立德樹人🧑🏽🦲，從招生、培養、深造🐮、就業🚖，到校友終身發展，是一個很長的鏈條，要切實推進全員👨🦽、全過程、全方位育人，在內涵上下大功夫🪞，把握好著力點，建設高水平人才培養體系。要在體製機製上持續攻堅，強力疏通政策堵點，製定高效行動方案。全體教職員工要對學校辦學定位有深入的理解，要對辦學目標、理念、模式有深切的共識。要構建思想政治教育與專業教育有機融合的課程體系✫，將學科研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化及時納入教材👽，不能再用過時的知識培養明天的畢業生。要著力改革傳統的教與學形態，推動課堂革命，廣泛開展探究式👳🏼、個性化🗣、參與式教學，推廣翻轉課堂👩🏼🌾🚣♂️、混合式教學等新型教學模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想↪️、啟迪智慧的互動場所，讓“低頭族”把頭抬起來👑，讓課堂上“VIP娛樂區”的同學坐到教室前排來。要著力建立科學的教師評價體系，加快師資隊伍建設，增強教師的育人獲得感🏊。要建設一批政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超、方法技術嫻熟的優秀教師✳️，以專業素養培育人、以人格魅力感召人、以精神力量征服人♐️。
強化協同保障。人才培養是一個系統工程，不僅僅是學院和人才培養部門的事情👩👧👦，而是育人共同體內多部門協同🫡、全資源統籌的事情。整個學校都要合力做一件事情——教書育人。全校各部門都應與學院、學科緊密配合👇🏿、協同互動🙋🏼，三全育人、五育並舉，共建以學生成長為中心的育人氛圍和育人文化🍵，牢固確立人才培養在學校工作中的中心地位✥👷♀️，牢固樹立一切為了學生的教育理念。一切工作都要服從於人才培養的需要，一切工作都要服務於學生成長成才的需要👋🏽。
