近日兩則考生“恨”書的新聞很值得我們關註。一則說，成都市某校一名高考生，高考剛結束🙉🙏🏻，就將收荒匠叫到家中，賣掉了高中三年來自己所有的復習資料，重達81公斤！拿到收荒匠付給的56元錢時🍎，這名學生哭了。他說：“我再也不想看到那些書了💆，一切都結束了！”另一則說，長沙市某校一名中考生，在中考結束的當天晚上，將幾大捆復習資料搬上

陽臺，準備付之一炬，說✋🏿：“看了它就恨🛻！”只是由於父親的阻止，書才沒燒成。

書籍是人類的精神食糧和進步的階梯，莘莘學子愛之讀之還嫌不及，哪有毫不吝惜地“賣書”和“燒書”的道理，這其中的問題恐怕不在學生身上🛞，而是書本身的原因。首先，學生恨應試教育之書。雖然素質教育喊了多年，而且口號非常響亮，但實際上是☝🏻，素質教育轟轟烈烈🙁，應試教育紮紮實實👼🏼。為了應試，學生就要無休無止地看應試之書，做應試之題🦸🏻🌀，打考試之戰，毫無讀書學習之樂，惟有做題考試之苦，對書當然有恨無愛。

其次🤛🏼，學生恨“非法”之書👨‍👨‍👧‍👦🤲🏻。日前湖南省開展打擊非法教材教輔讀物工作🏊🏼‍♀️，教育界是重災區，如該省洪江、會同等5縣市教育局為利所驅，自編《初中畢業會考總復習》、《素質教育課程設計》等19種試卷，分別向各自下轄學校發行了60多萬套，總碼洋達240萬元等等。(《三湘都市報》6月23日)可以說，這種情形非湖南獨有📠，而是我們教育界的普遍現象，是教育腐敗的結果。所以，學生“必讀”的應試教材🍄‍🟫🔕、讀物和試卷資料，其中不少是教育部門和學校“非法”編印的🏊，目的在於牟取暴利。這種東西，東拼西湊🥳，重復抄襲🗺，使學生付出大量的重復勞動，消耗掉許多寶貴的時間，而於智力和思想的長進沒有多大益處💚，但學生敢怒不敢言🧑🏻‍🦱，只好考試一結束🔎，便賣之燒之以解心頭之苦之痛之恨。

再次👨‍🦰，學生恨垃圾之書🍂。由於自編自印的非法書籍和讀物🤽🏿，沒有嚴格的編審製度把關🕉，質量毫無保障💁🏼；加上編書者魚龍混雜，一些人很少發表甚至很少寫文章，卻常常打著“名師”的幌子編書編資料🧑🏿，結果拼湊抄襲沒有多少意義不說，還往往錯誤百出，這無疑從另一方面加重了學生的學習負擔👆🏻🏡，甚至誤導學生，真正是誤人子弟，害人不淺。

人民網2003.07.02