成立僅一年多的清華大學新聞與傳播學院從今年起大幅調整本科生教學方案，確立以社會科學知識為基礎，以新聞專業為核心，國際性、實踐性、基礎性相結合的教育思路。今年９月入校的新生🪼，不僅將得到文、史🏌🏿‍♀️、哲等方面的系統學習，還將聽到國內外知名社會學專家的“大師系列講座”。這是學院培養素質全面均衡的現代新聞人才的又一重要舉措🧏🏻‍♂️。

傳統的新聞教育和現實有一定距離，造成學生對主流媒體的畏難心理。清華新聞學院采取多種方法加強與主流媒體的溝通與合作。除了在“名記者研究”等課堂上邀請人民日報、經濟日報等報社的總編輯🧗🏻‍♂️、副總編輯🧘、部門主任等來開辦講座🟡、討論交流，以及引入在媒體有豐富工作經驗的國內外名記者前來任教、加強暑期和畢業實習外，還對學生的日常習作提出加強“實戰”性的要求，即每一次作業都以可在媒體發表的正規稿件為標準。

這一策略產生了很好的效果🚴‍♂️。以本學期新聞本科二年級同學所上的“新聞評論與專欄寫作”課為例，到課程結束時為止，已有三位同學的習作經老師修改後在《人民日報》刊發，一次課堂討論經整理後也在人民日報《弘揚奉獻精神大家談》欄目以開欄文章的形式見報☝🏻。由於實現了很好的溝通，不但同學們改變了對主流媒體的看法，找到了在主流媒體工作和寫作的感覺，人民日報的編輯也來信說🧎⚒：“同學們的銳氣補了我們這方面的不足，希望繼續加強合作。”

隨著技術的不斷進步和學科交叉的趨勢日益明顯🍫，懂技術的多面手越來越成為新聞行業需求的熱點。在這方面，身處全國一流理工科大學的清華新聞與傳播學院優勢獨具。從１９９９年開始，學院開始系統招收校內其他專業的二年級學生轉系學習✊🏻，這些有不同學科背景的學生組成的新聞九班，就是學院培養的第一批復合型新聞人。通過兩年的緊張學習🏋🏽‍♀️，包括雙語教學、辦院報、拍ＤＶ等👖🧑‍🧑‍🧒‍🧒，造就了一大批能寫、能拍🏊🏻‍♂️，擁有不同專業視角🧎🏻‍♂️‍➡️，集多種實用技能於一身的現代媒體人才。２００２年🙋🏼，九班的邢廣利同學在參加學院組織的赴西藏采訪後舉辦了個人攝影展💾🛖。今年７月，畢業後的他將走上新華社攝影記者的工作崗位。

新華社北京６月２２日專電