近幾年來，隨著我國教育教學改革的不斷深入🏊🏿，廣大教師的素質不斷提高🚶‍♂️，教師讀書呈現出一些新的特點✋🏿。從全國各地教師購書情況分析⚜️🦶🏽，我國教師讀書開始從著重閱讀教案、教參、練習題集、考試指導方面圖書轉向重視閱讀教育理論方面圖書，主要表現為以下幾個特點：

青睞教育名家名著。各級各類教師對古今中外教育名家名著表現出極大興趣👨🏿‍🍳，這一類圖書也幾乎常年暢銷🧑🏿‍🎤。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》🫅、杜威的《民主主義與教育》、誇美紐斯的《大教學論》、加德納的《多元智能》等已經重印數次👩🏻‍🚀，仍然備受歡迎✅。這類圖書對提高教師的教育素養大有助益🚚。

關註教育科研方法類圖書🧑‍🦳。過去🤷🏿‍♀️，教育科研似乎只是專業研究人員或高校學者們的專利👮🏿‍♀️。現在的中小學教師越來越註重開展教育科研🚐♕，他們已經充分認識到開展教育科研不僅能提高教育教學質量，而且有利於教師更新知識、激發創新意識、發展創新能力👨🏽‍🔧，以適應時代需求，因此像《教育科研技能訓練指導》、《怎樣寫教學論文》、《教師如何做質的研究》等教育科研方法方面的圖書🫔👨‍🚀，也隨之呈現出越來越受歡迎的趨勢🏂🏼🍙。

熱衷對課堂教學具有較強指導作用，操作性也比較強的學科教育理論圖書🍶。高校教師及專業教育科研人員對介紹國外教育發展動態、教育改革、教育思想的圖書極其關註，而廣大中小學教師則熱衷於探討當今基礎教育改革和既有一定的理論深度💅🏻🤷🏿‍♀️、操作性又比較強的圖書🏅。如《中國教育問題報告》、《WTO與中國教育》👨‍🦯‍➡️、《怎樣聽課評課》🚵‍♀️、《說課藝術》、《新課程優秀教學設計與案例》等，理論聯系實際，指導性和借鑒性比較強，很受中小學教師歡迎。

當前，廣大教師的讀書熱點主要集中在基礎教育課程改革方面，教育理念方面🪬：新一輪課程改革給廣大教師以極大挑戰，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教育觀念的變革。一定的教育觀念決定一定的教育行為👩🏻‍🍼，改變教育觀念已成為教育改革的關鍵，廣大教師也充分認識到了這一點，教育理念方面的圖書，尤其是體現新課程教育理念的圖書因此備受關註，像《國際教育新理念》♓️、《教育新理念》等，從出版到現在始終是銷售的熱點圖書。

課程與教學論方面：新課程改革涉及到課程結構的改革，課程管理製度的改革🤸🏿‍♂️，課程實施與教學的改革，評價體系的改革等等，隨著新課程改革的進一步深入，廣大教師對課程與教學論方面圖書的需求也增強了，他們急於認識、理解新課程，因此對這方面的圖書也表現了普遍的熱情，如《走進新課程》、《研究型課程》、《探究教學的學習與輔導》等備受教師歡迎🅱️。

新課程評價方面🙋🏿‍♂️🧑🏿‍🔬：新課程評價方式👮🏽🐉、評價內容🤘🏿、評價體系等是引導教師教學行為的關鍵，評價改革也是新課程改革的難點。因此關於新課程評價方面的圖書是目前教師最感興趣和最需要的圖書，如《教學中的測驗與評價》👳🏽、《有效的學生評價》、《新課程與評價改革》等成為搶手貨💩。

對教師讀書的幾點建議：

1.結合教育教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論圖書🎥。課程改革要改變原來重知識、輕能力的傾向😂🧙🏻，改變學科本位👲🏿、門類過多🪜、缺乏整合的狀況，改變學生被動學習的狀況，改變原來的評價方式等，教育的重心已不再是教給學生固有的知識⛹🏿，而是培養學生的實踐能力和創新能力🤹🏿‍♂️，作為教師只有及時地跳出學科本位思想的束縛➔，汲取最新科研成果🩷，才能適應新課程教育教學的需要和教育發展的需要🎖。像《教學方法——現代化的研究》、《多元智能教與學的策略》等圖書為教師的教學活動提供了嶄新的視角，對廣大教師都具有極大的借鑒和指導作用。

2.多讀一些真正提升自身內在修養的圖書。新課程反映了社會對教師工作的質的需求👩‍🦲🤕，教師必須隨著新課程所建立的學習方式改變自己的教學方式🤾🏼‍♂️，而教學方式的變化是由教育觀念決定的，因此⛏，廣大教師應盡快提高專業化水平，提高自身綜合素質，加強對優秀教育理論著作的學習。像各種教案、教參類的圖書應該看，但不能形成依賴🛶。有的教師看教案類圖書↖️，不是參考、學習、借鑒，而是照抄、照搬，圖方便，這不但不能提高教師自身素質，反而有害❤️‍。而像《專業化🙍🏻‍♀️：挑戰21世紀的教師》、《教會學生思維》、《師生溝通的藝術》這樣的圖書則能使教師受益終身。

3.學校應該為廣大教師提供良好的讀書條件。從目前教師購書情況看🚖，絕大部分是學校集團購買或由課題經費報銷。影響教師個人出資購書的因素固然很多，但現在中小學圖書館普遍缺乏教師用書的狀況的確應該盡早改善🪕，切實加強圖書館建設，為廣大教師提供能拓展視野🧑🏻‍🍼，豐富知識結構的教育理論圖書。

《中國教育報》 （2003年2月27日第8版）