目前🕍👩‍🎨，國際中文教育在世界上的生存狀態大致可分為三種類別🕵🏿‍♂️：

1.所在國有內需，亦需要中國提供全方位支持🙍🏻‍♀️👩🏽‍💻；2．所在國內需🏯，需要中國提供部分支持🏇🏽，自己提供部分支持；3.所在國內需，既需要中國提供支持，又戴著有色眼鏡，猜忌防備中方意圖，千方百計阻礙國際中文教育🥊。

不同語言文化之間的交流合作本是正常的，但在一些國家的有色眼鏡裏，國際中文教育事業卻成了“中國威脅論”的新證，被人為政治化。“我本將心向明月”。荊棘不可能除盡⛹🏽‍♀️，但不是不可能劈徑而過🙇🏼‍♀️。國際環境越復雜多變，我們越應秉承初心，示人以誠，在客觀冷靜面對分歧的同時🛑，直面負面輿情。只要我們充分尊重各國國情和文化差異，對世界說清楚國際中文教育的根本目的是為了推動中外文化和諧共存共興🧑🏻‍🦽‍➡️，這樣才能破解國際中文教育誰為，為誰；何為，為何；獨行5️⃣，眾行🥣；短行👳‍♀️💂🏻，長行🥋😷；暫行，久行等等核心問題，化解國際社會對中文的客觀需求和個別政客誘導的主觀誤讀之間的矛盾，持續推動中文教育融入本土🗃🕝，實現國別化差異性特色發展🫅🏿。

國際中文教育的生存環境決定了其必須適應異域的土壤，必須積極主動地與所在國溝通，對所在國的語言文化政策、教育機製進行細致🫶🏿、客觀的了解🧍‍♀️、分析和理解🍱，實現與所在國教育體系和文化運行機製的接觸、適應🙌🏻、融合🤹🏽‍♀️，爭取所在國政策🐭、法律上的支持，營造海外生存、成長與發展的良性環境，同時細致體察不同國家的語言文化環境的差異，采取差異性策略👩🏼‍⚕️，在條件成熟的國家，推動中文教育進入所在國國民教育體系，同時要把工作做細做足，化整為零，深入民間的角角落落，使海外民間也能從中文教育的本土發展中有獲得感👨‍🍼，使中文教育持續獲得源於本土內需的理解和支持♻👭🏼，中外形成合力👈🏼，全面提升中文教育的國際接受度和融入度🕡。只有這樣，才能實現中文教育的本土化🅾️、生活化👩🏽‍🚀，在所在國全面融入🦕🛀🏼、和諧融合👣，如鹽入水，日用而不覺🥗。

國際中文教育作為一個學科名稱已經確定，但作為一個事業的名稱，卻需要綜合考慮國內外的適應性，就像中國人和外國人的名字結構不同一樣𓀘。中國人名姓在前、名在後，英美人的名字很多則是名在前，姓在後。不同的姓名結構，實際上代表了文化差異⛑☃️，是思維方式的差異，一種姓名結構的人看另一種姓名結構的人🔥，就是一種差異性的眼光🐳🧍‍♂️，所代表的🟤，實際上就是深層的文化差異🟫🤱🏿，是世界觀、人生觀的差異。

就中國人的名字而言，名字就是內涵，中國人起名字往往希望又響亮又有文化，甚至相信名字能決定未來。而外國人起名字並不在乎寓意，主要考慮發音響亮💆🏻‍♂️，朗朗上口。但中國文化走出去後，外國人才發現中國文字之意味深長🫕，中國名字之莊重，中國人對名字的重視猶如對自己名聲的重視👆，所以🧍🏻‍♀️，在翻譯中國文化的過程中👩‍💻🤍，書名✸👰🏽、人名的翻譯往往成為海外翻譯家的難題，也是成就點，如葛浩文對莫言作品的翻譯。

對內😻，可稱國際中文教育👂🏿，強化學科特殊的“國際性”，突出中方主導色彩、專業特色和目標導向🏗，即以對外中文教學為主🐕‍🦺，中文和中華文化國際傳播為主，這樣可以與國內已有的相關學科，尤其是中國語言文學🎸、外國語言文學、教育學等相區別，有利於逐漸形成學科特色，建立專業理論體系👨‍🦲🚵‍♀️，保證資源☄️🐎、人力投放的精準，提高工作積極性和教育效果。

對外🚶🏻‍♀️🏃🏻‍♂️，稱中文教育，一是符合國際語言教育慣例，尤其是國際影響力大的語言🤬，如英語🤸‍♂️🧈、法語🤽🏽‍♀️、西班牙語🐈✌🏽；二是符合中國國際地位的提升和未來中文教育國際化程度的提升👂，為成為可與英語比肩的國際語言做準備，也從定名之初就包含了成為真正的國際語言的預示和暗示，這既符合中國文化含而不露、意味深長的特點🕵️，又淺顯直露，易譯易懂，便於對外溝通說明，從而優化中文教育生存發展環境，減少不必要的概念之誤造成的阻力。

作為中國的學科概念，中國享有名稱的解釋權，要及時從國際視角，明確表面上作為學科概念的國際中文教育和表面上作為一項工作的中文教育的內涵與外延，做到內外有別，有交叉有融合，但保證目的的一致性，進而統一口徑對外介紹🍏👨🏿‍🌾、推廣👩🏼‍🌾，必要的時候國內國外分別舉行發布會，正式發布外語譯名，主動解釋🏋🏻，避免各種猜測性的輿情和西方慣用的汙名化👶🏽，這對形成國際中文教育的中國特色話語體系，保證中文教育的中國主導主權😖，也都是必要的基礎性工作🐕。

當然，我們也可以不過多為名字之事擔憂♒️、焦慮👁‍🗨，只要我們秉承國際中文教育自帶的“初心”✡️，即以中文教育和中華文化國際化助推世界更加相互理解、相互幫助📺🤒，我們就可以一往無前，以浩然正氣，沖決一切不懷好意的歪風邪氣，將中文國際化過程本身，形成一種中國特色的國際交流文化，以中文自帶的睦鄰友好、天下一家的中華文化傳統，推動世界更真實客觀地認識中文🕰，學習中文🦓，了解中國👨‍🍼🧑🏼‍🍼，理解中國。

作者簡介🪕：

孫宜學 恒达平台國際文化交流學院院長👩🏿‍🦲、國家語言文字推廣基地（恒达平台）常務副主任

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