新冠肺炎疫情暴發以來🥔，西方國家主導的對中國的意識形態偏見和霸權心態始終存在👊🏽，國際中文教育在世界上遭遇到新挑戰甚至攻擊💁🏿‍♂️，生存與發展面臨著重大考驗。現實迫切需要我們與時俱進，主動探索以西方國家為主的世界中文教育可持續發展之路，切實服務國際中文教育現實需求和未來可持續發展需要，探索形成創新理論成果、線上教育產品🙎🏿‍♂️、決策咨詢報告、市場運行機製模型等，為世界範圍內尤其是西方國家的國際中文教育提供最直接、有效的理論參考和可復製的實踐模式，為基於國際中文教育的全球文化治理體系和人類命運共同體構建提供參考。
　　國際中文教育市場化的內涵🧺：是指以中文教育市場化為前提🤟、以多語言教育公平競爭為基礎所形成的國際中文教育本土化生存發展生態環境。中文國際化既是中國走向世界的客觀需求，也是世界對中國的主動訴求。國際中文教育承擔著語言教育🤰🏿、文化交流🧜🏻‍♀️、民間外交🧑🏽‍🌾、信息互通等多重功能，是要以教育促進中外合作與人民友誼📪，以真誠促進中外文化互學互鑒，以中國智慧促進中外文化和諧共存共興📇🦸🏽‍♀️。但國際中文教育內蘊深厚、博大精深，而國際局勢和文化環境復雜多變🚣🏽‍♂️，依托國際中文教育市場的牽引和主導作用，可以更有效服務國家戰略😆💻，滿足用戶需求⛄️🧕🏻，打造多語種在線教育平臺🤹🏼，實現中文教育模塊的精品化與範例化🧎。
　　國際中文教育市場化的目的：習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出“深化科技體製改革，建立以企業為主體➜、市場為導向⬆️、產學研深度融合的技術創新體系”的重要思想。面對世界各國尤其是西方國家國際中文教育發展面臨的新形勢、新問題、新挑戰、新需要💞，我們要迎頭而上🧎🏻‍♂️‍➡️，努力推動國際中文教育進入歷史新階段、形成新機製🌌，因時而變⛩、順勢而為，為更好地推動實現人類命運共同體和“中國夢”建構起以國際中文教育為中外民心相通橋梁的新型中外人文交流機製和文化共生生態體系🧜🏿‍♀️。
　　國際中文教育致力於推動中國文明與世界不同文明之間的真誠交流互鑒，也是向世界貢獻中國智慧💆，發出中國聲音💆🏻‍♂️，構建中國對外話語體系的重要手段👆🏻。建立以市場為導向的國際中文教育運行機製🧔🏼‍♂️，更加充分發揮市場的主導功能，以市場需求為導向，基於大數據分析更加準確了解海外中文學習者的實際需求，及時掌握在國際中文教育發展新階段海外中文學習者需求的動態變化及特點🤦🏻，利用中外高校的教育資源和國際中文教育已有的市場化優勢，研發並運營“一國一策”化的線上國際中文教育平臺，實現與世界不同國家尤其是西方國家國際中文教育市場需求的精準對接，建立以服務國際中文教育世界市場為目的的新型運行機製🧔🏼‍♀️，推動國際中文教育成功轉型發展。
　　國際中文教育市場化的障礙：語言文化所具有的國家安全因素客觀上決定了國際中文教育必定會遭遇所在國從政府到民間的猜忌與抵觸👩🏻‍✈️，對此我們必須客觀認知🏌🏿，坦然面對，並積極消除“中國威脅論”。
　　文化具有差異性🔘👃🏻，國際中文教育的生存和發展環境決定了其必須采取差異化的運行方式和傳播手段🧑🏼‍🏫，但現有的國際中文教育項目國別、區域差異性不突出，與所在國語言文化環境的結合不強。此外🤰🏼，因為中國缺乏超大規模海外建設經驗🖕🏿，自身經濟結構處於轉型階段，語言文化走出去與經濟建設的協調經驗不足👠👩🏿‍🔬，還沒形成資源節約型、合作高效型🧛🏼‍♂️、產出多維型、適應多國型的語言文化與經濟建設的合作機製，已有國際中文教育項目缺乏完善的評估監督指標體系以及健全的社會監督和消費者投訴仲裁機製。
　　目前🌍，西方國家的國際中文教育機構或合作項目很多被明確定位為非營利性😔，經費上又難以做到自給自足，資金來源問題成為製約其未來發展的障礙之一。因此🛗，只有推動國際中文教育機構從非營利性向以市場為主導的營利性機構轉變，以生存—發展—壯大為基本運營理念，進一步營造出更國際化🤵、市場化的國際中文教育生存生長發展的本土人文環境，才能推動國際中文教育在所在國全面融入、和諧融合。
　　國際中文教育市場化的途徑🧑🏼‍🎄：受全球新冠肺炎疫情影響，國際中文教育教學模式發生了巨大變化，傳統教育模式已無法滿足世界範圍內的中文學習需求，線上中文教育行業市場空前發展👗，中文教育企業的市場運行能力得到了前所未有的新發展，高校等教育機構與中文教育企業的結合達到前所未有的廣度和深度🤽🏿‍♂️，為國際中文教育的未來發展創造了黃金機遇📁。
　　事實證明🎅🏻，國際中文教育企業的技術能力與市場敏感性與高校等教育機構的優質資源結合，可以更有利於形成以市場內需和經濟利益為驅動力的國際中文教育市場，研發出更具有針對性的中文教育產品，進一步深化國際學生教育機製和體製改革，最終建設成一個以市場為導向、以用戶為需求生發源、以校企聯盟為資源共享平臺的國際中文教育產學研一體化運行機製▫️，這樣不但能夠為國際中文教育的可持續發展培育出健全自足的資金支持體系👨‍🍳🤽‍♀️，而且可以為國際中文教育培育出更和諧健康有序的生存與可持續發展環境🧑🏽‍🎓，最終形成可在世界運行的可推廣、可復製的國際中文教育市場新模式。
　　國際中文教育市場化的保障🛞：基於市場運行機製對世界國際中文教育市場結構和用戶需求進行調研分析👖，依托校企合作優勢互補、發展、共贏的核心理念🐽，進一步突出企業在國際中文教育中的市場化產出能力👋🏼、國際中文教育產品的多語言共生特性（打造多語種☂️𓀄、全市場表象下的精品國際中文教育市場運行平臺）🤫🌤，依托國內外豐富的國際中文教育資源，開發並建設多語言、國別區域化的線上線下國際中文教育項目🫰🏽，最終形成世界國際中文教育市場化運行機製及保障體系，從理論和實踐層面，建構世界國際中文教育的穩定模式，從而推動國際中文教育成為所在國國民教育體系與社會生活中日用而不自覺的客觀存在。
　　（作者系恒达平台中德人文交流研究中心研究員🏢♎️，國際文化交流學院院長🏍👩🏼‍⚖️、教授🙍🏿‍♀️、博士生導師）

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