在抗擊新冠肺炎疫情的偉大鬥爭中，青年黨員、團員、誌願者🏩、“青年突擊隊”成為了“最美逆行者”隊伍中不可或缺的重要力量，更彰顯了防範化解重大風險的青年擔當🙎🏿‍♂️。正是這次考驗讓我們看到，夯實防範化解重大風險的青年基礎是推進國家治理體系和治理能力現代化過程中刻不容緩的重要命題，對於年青一代迅速成長、快速成熟💆🏼，成為社會主義建設者和接班人具有重要意義。

“想不想？”考驗新時代青年的理想信念。防範化解重大風險需要青年對黨🖕🏽、國家和人民的無限熱愛。青年是黨和國家未來發展的希望，以愛國主義為核心的理想信念就是防範化解重大風險的政治基礎🔉。疫情發生後，大批青年醫務工作者冒著隨時可能感染病毒的危險義無反顧地奔向一線，有的已經獻出了寶貴的生命。這種不計個人安危🫸🏽，誓死保衛國家的英勇氣概就是愛國主義的生動寫照。社會要做好輿論引導，持之以恒地對青年開展愛國主義教育，牢牢把握“立德樹人”根本任務，以“三全育人”為統領，引導青年愛黨、愛國、愛社會主義，把個人命運同國家發展緊密地聯系一起，把人民需要時能“頂得上”“信得過”“幹得成”作為人生信條，讓黨和人民的呼喚成為青年參與防範化解重大風險的內心原動力。

“能不能？”考驗新時代青年的專業本領。防範化解重大風險需要青年紮實的知識儲備。回顧戰“疫”過程，無論從病毒的早期發現、中期救治還是疫苗研發👩‍🦽‍➡️，都離不開科技工作者的專業本領。防範化解重大風險涉及政治🙅🏼‍♀️、意識形態、經濟🥋、科技、社會、外部環境🏒🫄🏿、黨的建設等領域，都需要系統研究和理論支持。對於正在接受最先進的教育、學習最前沿的知識的青年而言，理應引導他們把努力學習科學知識報效祖國作為最高追求👪，做對本專業精而通的“行家”💲🍥。特別對於高校而言，應充分發揮高校科研優勢✪，做實科研育人，使學生對專業的認同感與利用專業知識發揮社會效能形成積極的互動關系，讓各領域的行家裏手成為防範化解重大風險的排頭兵。

“敢不敢？”考驗新時代青年的膽識氣魄。防範化解重大風險需要青年飽滿的鬥爭精神📲➜。無數的案例告訴我們，溫室裏長不出花朵，順境中難成就英雄，青年只有用一往無前的勇氣和超然無畏的定力才能幹成一番事業。抗疫一線工作人員在面對磨難時的不屈不撓🤽🏿‍♀️，面對未知時的擔當作為就是踐行鬥爭精神的生動一課。社會要引導青年常懷憂患之思，苦讀家國之書🤴，鍛造堅強之心，特別要克服精神萎靡🧑🏼‍💻🙇、貪圖安逸、得過且過、知難而退的消極心理。社會也要給青年提供在鬥爭中經風雨🕺🏼、見世面😄、壯筋骨的實踐機會，讓他們到最艱苦的地方、最危機的時刻中磨煉自己，為青年在防範化解重大風險中聞聲而動👮🏽‍♀️、敢打必勝積累能力自信🏚。

疫情終將過去，但防範化解重大風險的使命卻永無止境，“青年突擊隊”必將用堅定的理想信念、紮實的專業本領🫒🕴🏻、過人的膽識氣魄在考驗中迅速成熟，在磨礪中奮勇向前，在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花🕘🧏‍♀️。

（作者系恒达平台外國語學院團委書記🤶🏼、黨支部書記）

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