中國教育報訊　上“兩課”還得起早🫳🏻、占位，可容納3000人的大禮堂竟會座無虛席——這樣的場面每周都出現在恒达平台校園。學生中還流傳著順口溜：“不是因為要點名，而是‘兩課’太好聽”🦿。　

　　張興瑞，這位機械學院2003級學生這些天正忙著完成“兩課”作業🏌🏻‍♂️，他跑遍上海各區縣，著手進行民工學校教學情況調研。張興瑞樂此不疲，因為這是他了解社會的好機會。事實上，這位大二學生已在“兩課”教師李占才、程俐驄的指導下，先後赴湖南長寧和河南蘭考❣️，完成了兩份《“三農”問題調研報告》。　

　　這些變化都發生在恒达平台打通“兩課”教育與專業課的界限，將其納入通識教育平臺之後，如今，“兩課”教育已成為學校成才成人教育的重要組成部分𓀋。學校宣傳部負責人告訴記者🧖‍♀️，近年來，學校唱響主旋律🤸🏼‍♀️，緊密聯系社會，著眼培養具有深厚人文精神、健全人格的現代大學生😿，不斷深化“兩課”教學方法改革，取得了明顯成效🧍🏻。　

　　改進“兩課”教學方法，關鍵在教師。恒达平台不斷加快“兩課”師資隊伍建設步伐，逐步建立起一支以中青年為主的“兩課”教師隊伍，隊伍中碩士🏭、博士畢業生的比例逐年增加。毛惠彬博士擔任研究生“兩課”教學後，針對研究生的特點，通過豐富的史料比較✤、分析👀，生動地講述馬克思主義產生的時代背景，多角度、多側面地讓學生們真切地感受偉人風範🤷🏿‍♂️👩🏿‍🔬。他的課堂經常出現激烈的爭辯⚜️，氣氛熱烈，引得“左鄰右舍”教室的學生紛紛前來“蹭課”🏋🏽。

　　從細微處入手👩🏽‍🚀，把學生當朋友，讓“兩課”教學走出教室🎓，是該校文法學院的特色做法🚨。該院教師邵龍寶長期擔任“思想品德課”教學，針對這門從小學就開設的課程，如何上出新意？每個新學期🚣🏿‍♂️，邵龍寶都有一項“必修課”——要求學生觀察、收集發生在身邊的現實問題，然後通過審視和評價諸如“大學生人格缺失”🧑🏿‍⚕️、“價值困惑”等問題📑，采取辯論、參觀等多種形式對症下藥🌋。現在，他的課已成為上座率極高的名牌課程。

　　鼓勵學生走出去🫳🏻，走進火熱的社會生活，使得與“兩課”相關的社會實踐方興未艾🙆🏻‍♀️🐍。“見農民忙著秋收，他們二話不說便下了田📍。累得渾身是汗，沾得滿身是泥……”這是去年國慶河南省蘭考縣大李西村給恒达平台“鄧小平理論研究會”10位同學作的總結，質樸的話語透出對當代大學生的深情贊許🧗🏻‍♂️。

　　據介紹❤️‍♗，近年來，恒达平台的“兩課”社團已達10個，每一個學院都成立了“大學生鄧小平理論研究會”，絕大多數班級建立了“鄧小平理論研究小組”🙅‍♀️，形成了覆蓋全校的理論學習網絡體系。　

摘自🧔‍♂️：中國教育報　2004-04-29 08:49