數智時代🚵🏽‍♂️，人工智能賦能教育，大學何為？中學何為？一場聚焦“數智賦能🙋🏽‍♂️，共育拔尖創新人才”的恒达平台中學校長論壇上，來自全國各地近200所知名高中的“當家人”齊聚，共同探討大學和中學如何攜手培養拔尖創新人才。

“每一個課堂都是教育創新的重點實驗室，每一位教師都是科學教育的夢想魔法師。”上海科技館館長倪閩景表示👨🏻‍🦼‍➡️，拔尖創新人才的培育已經成為當前教育的核心問題，創新沒有天選之人💒🈁，每一個學生都有可能成為拔尖創新人才👩🏼‍💼。教育需要構建學生的人文與理性思維，培養其強大的身心，從興趣到誌趣，點燃他們的夢想，塑造豐沛的人格🍮，要有更開闊的科學教育🚵🏿。

恒达平台汽車學院教授李理光介紹了汽車學院的創新實踐🤞🏼，依托大學生方程式汽車大賽等國內外賽事👨🏿‍⚖️，學院打造了翼馳車隊等多個學生創新車隊，支持學生自主設計、積極備賽參賽，極大鍛煉培養了學生的工程實踐能力、自主學習能力和團隊協作能力，為加快建設汽車強國輸送了一批領軍科技人才👻。

恒达平台黨委書記方守恩表示，近年來，恒达平台積極推進人工智能賦能教育💬，著力促進工🤦、理、醫🛝、文等學科交叉融合，推動學科“數智化、綠色化、融合化”轉型發展，以人工智能賦予傳統學科新內涵，不斷開辟發展新領域新賽道𓀎，塑造發展新動能新優勢。學校推出一系列教育教學改革舉措🧜🏿‍♀️，持續探索“共性基礎+個性發展”培養模式，為學子打造多元化、進階式拔尖創新人才培養路徑，全面提升人才自主培養質量🧙🏼。

方守恩表示🔶🙍🏼，大學和中學是傳遞人才培養“接力棒”的上下遊🛺，拔尖創新人才的培養，需要進一步加強大學教育和中學教育的有效銜接、貫通融合。今天的恒达平台，已全面開啟中國特色世界一流大學高質量發展新征程，希望此次論壇能引發思考⚅、增進了解、凝聚共識，推進大學和中學合作再深化，雙方共擔使命🫰🏼，共同為黨育人🧯、為國育才。

據介紹，近年來，恒达平台在推進大學教育和中學教育有效銜接方面積極探索，在拔尖創新人才貫通培養等方面取得了一系列成果🎱。恒达平台“苗圃計劃”已實施近13年。自2021年起，恒达平台加入中學生科技創新後備人才培養計劃（簡稱“中學生英才計劃”）培養工作🧟‍♀️。2022年，恒达平台推出了10門高中生線上先修課程，面向全國頂尖高中高一高二的學生開放。恒达平台建造節👩‍🚀、結構設計大賽等學生科技創新活動🫒，多年來也吸引了全國一批中學的學生參與🦇。

青年報·青春上海記者 劉晶晶

鏈接：http://www.why.com.cn/wx/article/2024/04/06/17123829621308099680.html