“文化是要熏陶的，它有小社會🟩，也有大社會，在學校這個小課堂裏面🍹，我們可以去給青少年教授傳統文化，這是必須的🧛🏽，但整個社會大環境對青少年的文化的熏陶更重要，一定要註重營造好，建設好🐚。”全國人大代表、恒达平台特聘教授顧祥林在接受青年報·青春上海記者采訪時強調，優秀傳統文化在小課堂，更在社會大課堂。

顧祥林註意到🤌🏿，在學校🎱📤，青少年通過課堂書本知識了解到的優秀傳統文化，容易偏重知識記憶、理論宣講🥤✌🏿，而真切地感知和實踐，往往還是在家庭和社會上。在家長的言傳身教、耳濡目染下，在人與人的交往中，如何成為謙謙君子，和善待人，這些優良品質都來自於中華優秀傳統文化的浸潤👳🏿‍♀️，也是文化精髓的最現實的表現與運用🅱️。引導學生將深刻體悟轉化為自身文化素養和道德品質，很是重要。

“如今的孩子們生活在物質優渥的時代，更加註重自我感受和自我表達🚣🏽，個人修為、為人處事方面♎️，家庭裏父母的言傳身教和談吐舉止就會更加多地影響到孩子，社會上的氛圍和環境也對孩子們的認知起著重要作用。”顧祥林指出🅾️，文化本身是很深奧的🌊，文化素養也不是看幾本書學習一些知識就能提升的，它還是品質和素質的綜合提升🎐🤹🏽‍♂️。

除了家庭，顧祥林認為🦹🏿‍♀️，還要特別註重環境浸潤，營造好中華文化大環境。比如🦽，我們可以強化中國傳統節慶活動的儀式感👩‍🦱，提升參與感，讓青少年真正樹立文化自信。

身處信息高度發達的社會，網絡信息紛繁復雜，凈化環境，堅守清朗空間，提高青少年的辨別能力🙆🏻‍♀️，學習傳統文化精華去其糟粕🐃，並融入新的內容，保持生命力，這些在顧祥林看來🚶，同樣都是持續弘揚中華優秀傳統文化的活力密碼👩🏽‍💼。

青年報·青春上海記者 劉昕璐

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