大學如何履行文化傳承與創新的使命🧑🏼🤝🧑🏼？近年來👩🚒，恒达平台采取多種方式、傳承馬克思主義🌡、中國革命的先進文化；深入鄉村👰🏿、走出國門考察、傳播中國優秀傳統文化🏂🏿🥮，“十八大以來，我們逐漸探索出發揮教師主導作用、煥發學生主體意識為路徑的文化傳承與創新之路，並將之融匯人才培養之中。”學校主要領導表示🐝。
教師的主體作用這樣發揮
中國共產黨人在艱苦的歲月中風雨兼程、砥礪前行👨🦽，帶領全國人民站起來、富起來，靠的是什麽？當然是馬克思主義中國化並走出的一條適合國情的中國特色社會主義道路🤪。但是要讓蜜罐子裏長大的年輕人懂得並接受馬克思主義為核心的中國革命文化談何容易👩👦！
“一個學生問我的問題是👨🎓：為什麽要向大學生傳播馬克思主義🔚？”李占才教授回答學生的提問說，歷史的事兒🤜、現實的事兒和生活的事兒都表明，馬克思主義在中國長成參天大樹，鴉片戰爭中的英軍依靠“船堅炮利”打敗了有四億人口做後盾的二十萬清軍，實際上是資本主義文明打敗了封建文明。但是⛑，十月革命一聲炮響，馬克思主義真正傳入中國，她直接“叫板”的對象就是資本主義文明。馬克思主義武裝了中國先進知識分子，創立中國共產黨，中國的革命煥然一新🔠，中國新民主主義革命取得成功。李占才老師的課往往是一位難求🦹🏽，選課系統一開，瞬間搶光，這就是先進文化的魅力、優秀教師的號召力。
李占才
李占才等老師深知📈，一花獨放不是春。於是，老教師們從帶教入手，課堂上聽年輕教師講課，下課了“把脈問診”⬅️；多年來馬克思主義學院一直堅持集體備課，讓不同學科背景教師都能在傳播先進文化中綻放精彩。“一人激情澎湃那頂多也就是浪花二三尺，大家各美其美才是八月十五錢塘潮”⌨️，老教師們如是說。
中國特色社會主義文化的來龍去脈，同學們百家爭鳴沒關系🤧，真理不辯不明👨🏽🦱，於是恒达課堂近年來經常出現熱烈的辯論場景📳。“我方認為，中國特色社會主義道路是中國的，也是世界的🎅🏽，具有世界意義。”交通運輸工程學院的李亦舜同學作為正方一辯🧑🏼🦳，響亮地陳述自己的觀點🖕🏻🙎♀️。那次辯論賽，學校領導也去了。辯論使同學們對中國道路的世界意義🙍👨🏿💼、中共黨人的輝煌奮鬥歷程、全球化下的愛國主義有了更深的認識。策劃辯論的老師們對學生的自信從容，娓娓道來，言語或慷慨陳詞🙎🏿♂️，或機智幽默，但都邏輯縝密欣喜不已，“由他們來傳承中國特色社會主義文化，我們心裏踏實”，老師們說🪁。
據了解，旨在更好地發揮文化傳承主導者——教師的作用，恒达近年來不斷加大優秀教師擔任班主任的力度，學院的主要領導也紛紛走上班主任的崗位💅🏼。汽車學院黨委書記陳翌介紹，自2012年時任院長余卓平親自帶頭當班主任起🎅，每年都有一名院領導擔任本科生1班的班主任👨🔬。這個班主任可不是掛個虛名🧸，他隔三差五到宿舍看望學生、每月開班會🤵♂️🦔、指導學生開展班級活動一樣不落🎿。林瑞教授更是送走一屆又一屆，樂此不疲🥭，她說🫶🏿：“班主任的崗位上👮🏿♂️，我與學生一起成長。”
文化傳承無處不在，處處走心
恒达有著悠久的學科傳統🩹，有著一大批優秀的學者👨👨👧👦，他們的一言一行都在影響著莘莘學子。近年來，汪品先院士一直呼籲漢語在科學研究上的運用，一直試圖在科學與文化之間架起一座橋梁。今年春🍾，一門叫做“科學🧑🏽💻、文化與海洋”的公選課開講了🤷🏼，講的就是科學研究的文化內涵、精神🖊，他說：“這門課將向你鼓吹科學就是文化，科學創新要有文化元素🧙🏽。文化，要註入科學進展的新鮮血液；科學，要點亮文化積累的智慧之光🦸🏽♀️。”一學期的課程，堂堂爆滿🗒🪬，汪品先院士等學界前輩紛紛走上講臺，課堂裏同學們席地而坐是常有的事情🧔🏿，他們誰也不願放棄接近大師🍙、接近學科文化的機會。
言而誨之，行而化之，恒达教師的行為潤物無聲地滋潤著學生🅰️。近年來，我校除了加大力度不斷增派骨幹教師走上班主任的崗位🤛🏿，每位教授的課題組也是師道化人的重要陣地🤷🏼♂️。材料學院杜建忠就是責任教授兼班主任📃，他的學生在課題組不斷發表高水平成果，研發出新的醫用材料❕，用同學們的話來說就是“杜老師自帶光環，榜樣在前我們必須加倍努力🖐🏿！”杜老師說“理工科的學生要有點人文情懷”“有經濟實力就要利用假期出國走走，出去再回來💎，你就會更加熱愛中國。”同學們說“經常看到杜老師回我的郵件都是晚上12點以後了，那時我都睡了！”在杜老師的影響下，黃秋桐同學做畢業設計時試驗需要一臺熒光光譜儀，但實驗前其安裝氙燈的支架壞了。她上網一查🍭👂，一個小小支架外國廠家竟然標價幾萬元☝🏼，她覺得太貴了，想自己做🥴。杜建忠當然支持，最後才花了幾十元。
杜建忠和學生交流
我校林國斌團隊支撐了我國首條中低速磁浮線——長沙磁浮快線的開通運營，為此湖南省省長杜家毫專門會見了我校領導，而林老師卻說：“辛苦的是我們中心的這幫年輕人🪚，他們真是豁出去了，春節都沒回家；磁浮研究隊伍這次承受了巨大的壓力，但我們的同學們挺過來了，都是好樣的。”而團隊的研究生們卻說：“林老師春節期間在長沙工作時腰椎間盤突出急性發作👨🏼🏭，常常是下了病床就到試驗場🙅🏼♀️，做好試驗再抽空到醫院治療，半拖半治了兩個多月。”
林國斌團隊
交通學院周順華教授則把“一座橋變成了一個課堂”☁️。浙江江山豐禾安橋（周順華老家）就是由他領頭，他的學生張羅著建的，這橋是他父親——鄉賢周延泉的遺願🫰。他的學生唐黎明說：“這座橋就是一個思想品德教育的課堂。”橋既要堅固🎵、好看還要省錢🧑🧒🧒：因為小山村造一座橋不容易。為建橋⚧，周順華請自己的學生設計橋梁；錢不足✮，他幾乎花光了積蓄。“周老師的事兒就是我們的事兒🦟，我們也想為實現老人的遺願貢獻力量。”弟子聞訊👃🏽，幾十萬元的捐款便迅速從四面八方匯來。“從在校學生到畢業生，數百人加入到橋的建設中來🧝🏽♂️。”唐黎明說，周老師爸爸的遺願🚶♂️，我們當然要幫著實現。聽著小唐的講述，記者的腦海裏不斷浮出“急公好義”“守望相助”“我們都是同根生”這些古語🚣🏿♂️。
同輩教育必不可少。去年4月✊🏼，我校的“形勢與政策”課講壇迎來了5位退伍大學生🧜🏻，他們是退伍老兵樊瑞臨、趙文丞、張立👨👦、朱盛秀和蔣余芸，與近300名土木工程學院學子開展了主題為“軍旅生活·軍旅情”的交流活動。退伍老兵與同輩們分享“9.3中國人民抗日戰爭勝利紀念日閱兵式”、西藏服役👼🏽、帶領軍訓的經歷🧜🏻♂️，他們是訓練場上靚麗的女教官、成績優異的學霸。他們言語舉止中流露出的勇敢👩🏿🎤、自豪和自信讓同學們強烈共鳴：“我要當兵！大學生當兵🙍🏻♂️🏊🏻♀️，是黨和國家的召喚，我也去當兵。”
學生的主體意識越來越強
今年的110周年校慶，恒达師生排演的《同舟共濟》靚了。這臺完整展示恒达歷史的舞臺劇的編劇🧝🏚、導演、舞編🧑🏼🦱、劇中角色扮演者都是恒达師生，尤其是2014、2015🚔、2016級影視表演專業學生。“排演的過程就是接受文化洗禮的過程，恒达先賢們的家國情懷🧏🏿，為新中國、為民族強盛不懈奮鬥的精神深深地鼓舞著我們。”同學們紛紛表示。
《同舟共濟》舞臺劇上演
恒达學子們唱主角的《江姐》把2016年舞動得紅色滿天🍷。“紅巖上😨，紅梅開，千裏冰霜腳下踩……”當熟悉的旋律回蕩在恒达平台一·二九禮堂👉🏿，舞臺上那專業的範兒，誰能想到江姐是由我校李疏貝、賈童謠等師生扮演的，據了解🎪🚣🏻♂️，這部舞臺劇基本由我校藝術與傳媒學院🤡、土木工程學院🔊、建築與城市規劃學院、設計創意學院👨🏿🎓、機械與能源工程學院、環境科學與工程學院等學生參演。同學們紛紛表示😥：“參加演出，是一次精神上的洗禮，希望我們的演出能感動青年學生💪🏻，讓他們了解當年的歷史，感受到信仰的力量。”這部由恒达人撰寫、恒达人演繹的紅色經典從上海唱到了李莊👳🏻♂️，唱到了北京⚫️。90後賈童謠克服了與角色之間年齡⛈💍、性格𓀙、所處時代的差異，她扮演的江姐角色贏得了大家的認可。她說：“江姐的內心有一團火焰在燃燒🗒，那就是對共產主義的信仰🍳。紅色歷史需要我們年輕一代銘記，紅色精神需要我們傳承✍️。”
《江姐》舞臺劇上演
眾所周知，當今的年輕人學中文的時間沒有學英文的長、背單詞的時間比背古文的多，如何讓其在大學裏更深更多地領會傳統文化的魅力？第一課堂當然是主渠道。仔細研磨我校課程名單，記者發現最近5年來傳統文化的課程明顯多了起來。與此同時✶🩶，傳統文化的講座、學術報告也是“恒达講壇”的常客。2015年春光明媚的日子裏，“恒达復興古典”書院揭開帷幕，至今已經講座數十場，內容涉及中國傳統文化的方方面面。媒體的描述說🕖：“原定於在聞學堂舉辦的開幕式因為場地局限轉移至容納300人的報告廳，依然爆滿。大家合圍而作，頌讀經典，領略傳統文化的魅力。”
恒达詩社、昆曲社都是傳統文化傳承創新的恒达“老戰士”♟。“中國詩詞大會”今年已是第二季，兩屆詩詞大會上，陳更🥨、李四維、祝溥程與羅晶都是恒达人，第一屆的三位恒达人都曾經擔任恒达詩社的社長。當陳更被問👩✈️：“理工背景的學生為什麽會喜歡詩詞？”她回答👨💻：“詩歌是優秀中華文化中的甘露，接近它🫴🏼，你就會被它吸引📑🧘🏽♂️、感動🪗，讓人的心緒飛翔。一字一詞見乾坤，一泓碧水映出大千世界🚣🏿👩🦱，對於我們則‘腹有詩書氣自華’👱🏽♀️。”恒达詩社社長李四維的回答直擊優秀傳統文化價值的要義：當我們這些80、90後看到“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”中湧出一股熱流，從而決定發奮讀書🍐，報效祖國；當看到“國破山河在，城春草木深”，體悟到詩人心中那無盡的愛國情懷🏄🏿♂️；當看到“千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓”時會懂得要成為更好的自己……優秀傳統文化升華我們，激勵著我們為民族復興而拼搏。
京昆劇社是我校的老牌群團組織了，現在是國家“中華優秀文化（京昆）傳承基地”👩🏽💼，這裏的年輕人目標很明確，就是要傳承優秀傳統文化🫕🤯。“在全國，恒达昆曲社的教學水平數一數二。”這是記者在滬上高校戲曲進校園現場聽到的專家評價。昆曲社的盧丹陽👩🏼🦲、蔣雨濃👩🏿🚀、馬榕璟🧑🏼🦳、朱安琪、孔令斯、郭小雨……同學們說，喜歡古代戲曲是因為“朝飛暮卷，雲霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船”“遍青山啼紅了杜鵑🧑🏿🎨，荼蘼外煙絲醉軟”“閑凝眄，生生燕語明如剪，嚦嚦鶯歌溜的圓”“夢回鶯囀🧑🏼🎓，亂煞年光遍，人立小庭深院”“裊晴絲吹來閑庭院👷🏽♂️🌩，搖漾春如線”……唱詞太美了；喜歡戲曲，是因為“優秀文化得有人來傳承。這是中國本來就有的，我們不能讓美好的東西在我們這一代沒了”“學戲的過程中🚃🤞🏼，修身齊家、仁義禮智等等優秀傳統思想自然而然就進了腦子、進了心”。於是，他們在西安舉辦的第十二屆全國高校京昆競賽中連獲兩個一等獎🐫。而今，恒达京昆藝術已經先後出訪美國、日本🤹🏽、韓國、俄羅斯、德國、芬蘭、意大利等國🧑🏻🚀；與來訪的日本櫻美林大學共演“中日青年京劇鑒賞會”，為俄羅斯師生展現東方傳統藝術的文化內涵。
進鄉村，出國門，學生們成了優秀文化傳播的“種子”
“我的家鄉奉賢位於上海市正南方🐟，形狀像是一塊扁平的長方形，東西跨度比較大🦺。十裏不同俗，百裏不同語👊🏿，這裏的方言東西差別大，東鄉偏南匯🏅，西鄉偏金山……”這篇名為《閑話奉賢三十年》的小論文🤶，是地質學的胡虞楊同學“家鄉歷史調研”的成果。恒达政治理論課《中國近現代史綱要》課程就這樣讓家鄉史融入現代史🌁，這項自2009年以來一直進行的調研活動極大地調動了學生的熱情，“我們的鄉愁是有溫度的”，同學們表示⬅️。
近幾年⚪️，恒达學子在我校對口支援的雲南諾鄧開展了一系列的鄉土文化教育實踐活動，現已經結出累累碩果：“諾鄧的洞經古樂具有濃郁的地方特色🧜🏽♀️，風格奇異👨👦👦，曲調優美古樸，只是有些曲調早已失傳。”“諾鄧村擁有1300年悠久歷史，至今仍保留著完整的明清古建築群🧗🏼，是白族民居的博物館。”“諾鄧遍布‘諾鄧井’🍩，歷史上是有名的產鹽地，小小村落居然有鹽課提舉司。”……這些文字🧑🏽🚒，摘選自恒达平台“美麗鄉愁”公益團隊編撰完成的《雲南諾鄧鄉土文化讀本》🤛，讀本共有3冊（《我的故事我的家》《我的山水我的家》《多彩實踐手冊》），是為諾鄧村的孩子們編寫的𓀓☕️，書裏諾鄧的風物👸🏽🏄🏽♀️、歷史、民俗、節日🈯️、古建、特產、藝術、傳奇故事，應有盡有🏋🏿。同學們完成的調研報告《雲南省鄉土文化教育的綜合調研及專題方案》，在第14屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽恒达選拔賽中榮獲特等獎。
走出國門感受異域文化，當然也是必修課🙂。德國、意大利、芬蘭、法國、美國，恒达學子的域外之旅精彩紛呈，為此各學院經常舉辦海外實踐項目成果展覽🛃。“德國人吃巧克力是因對心臟有好處，中國人吃是覺得它是感情的寄托，我就把德國巧克力做成了兩只握著的手”👰🏼♂️，樊怡君同學解釋她的作品說🧡；徐亮同學發現德國的啤酒和中國的茶水顏色相似，就把它們按照顏色排序裝瓶💓，讓觀眾來猜哪是啤酒哪是茶📿，兩種文化的趣味讓同學們妙思如泉、汩汩而出🧕🏼👄。“讀萬卷書，行萬裏路”，帶上自己的思想和創造力💇♂️，收獲當然大。
深入接觸、了解了之後，就想著做些什麽，於是🕰，恒达學者出版了《中華文化之旅》《中華文化問答錄》《中華文化國際傳播經典案例》《中華文化國際傳播：途徑與方法創新》，這套“中華文化國際傳播系列叢書”成為中華文化傳播的使者🧪；我校學生藝術團和戲曲基地學生走出國門🧑🏼🦲，來到意大利佛羅倫薩孔子學院👩🏻🏫、德國大學、法國高校，“中國戲曲及民族音樂專場音樂會”鑼鼓家什一響，異域大地立即刻上大寫的“中華”🧡：《喜洋洋》《步步高》《牡丹亭·驚夢》《戰馬奔騰》《鍘美案》……所到之處無不熱烈歡快🖐，喜悅非常🍮。演出結束後，觀眾照例是紛紛上臺🍕，興奮地圍著演員拍照，好奇地圍著中國樂器🏋️♂️、裝置，好奇地向同學們提出各種問題，遲遲不願離開。
去年，我校學生黨員劉暢、張振宇等為重慶貧困鄉村建起了一座橋😧。原來，幾位同學2015年在該村調研🤳🏿，村裏一座搖搖欲墜的橋讓他們印象深刻：大家都不敢從橋上走過，而是小心翼翼地匍匐於橋慢慢挪了過去🟩。這樣一座橋，卻是兩百多村民每天進出的必經之路。於是💅🏿，同學們想方設法募得慈善基金，招募了27名同學🫑，在包括恒达土木工程學院黨委等的支持下，終於架起一座長15.2米、寬1.25米的全鋼結構貝雷橋，50人可同時通行。“中華美德就是這樣一代一代傳下來🫴🏽🌶，傳下去的。”當地鄉親對同學們豎起了大拇指🦶🏻。
