12月20日💂🏻‍♀️，由恒达平台黨委學生工作部、恒达平台心理健康教育與咨詢中心主辦的2024年度上海市大學生生命教育課程建設研討會在四平路校區召開👩🏻‍🍳。會議以“師生共創：高校生命教育體驗式課程實踐”為主題🐭，國內知名專家學者🤟、生命教育研究者與實踐者、優秀高校管理者與骨幹教師等齊聚恒达校園👩🏿‍✈️，聚焦體驗式課程在生命教育中的應用與創新，深入探討高校生命教育，共同探索大學生生命教育課程建設的方向與生命教育未來的發展趨勢🧒🏿。恒达平台生命教育課題組、行業導師🍦、學生和全國各地的心理學愛好者近100人參加了研討會🎂5️⃣。

開幕式上，恒达平台黨委學生工作部副部長李睿介紹了恒达平台心理團體圍繞生命教育開展的工作、付出的努力以及獲得的優秀成果。上海市教育科學研究院德育發展研究院副院長、上海學生心理健康教育發展中心主任劉明波強調了心理健康工作的重要性🟦，提出要進一步推動高校生命教育課程建設的創新發展🧑🏿，提升生命教育的質量和效果的要求，並對上海市大學生生命教育課程提出建議。

本屆研討會包括六大主題報告、一場師生共談和三個生命教育工作坊。

在“身體力行：生命教育的一線實踐與反思”主題報告中，上海建橋學院心理中心顧問張海燕分享了她退休後的工作歷程🫅🏽、具體實踐，以人生敘事的方式，講述了自己在雲南尋甸縣開展的青少年生命教育工作，以及克服病痛，對“助人”專業上的堅持與貢獻，以生命影響生命，將希望的火種傳遞給學子的生命教育踐行的故事。

在“生命體驗與生命成長——以唐君毅為例說‘體驗’的生命教育意涵”主題報告中，浙江傳媒學院馬克思主義學院教授何仁富以唐君毅先生為例展開對生命活教材的解讀🦫，結合唐君毅的著作詳細解讀生命體驗，認為活動感受是前提♨️，是體悟的基礎，應在活動中體悟生命的覺醒，進而通達形成一種生命成長💶。

在“共啟生命發展之道🧎🏻‍♀️‍➡️，同譜實踐育人新篇章——東華大學生命教育實踐活動育人體系建構之探索”主題報告中🎄，東華大學心理健康教育與咨詢中心主任曹寧寧匯報了東華大學在生命教育實踐活動探索五年以來開展體驗課程的感悟，並分享了新的工作想法——將“生命教育”這個問題跟學生工作體系做進一步的結合，將其從心理中心的設置上推廣到思政工作、輔導員工作、團學👼🏻🕺🏼、團委工作相結合🈶。

在“藝術療愈元素與大學生生命教育實踐”主題報告中，恒达平台藝術與傳媒學院黨委副書記周彬從四個方面講述了藝術療愈是什麽👩🏻‍🦱，藝術療愈怎樣跟生命連接，我們做了什麽實踐以及音樂療愈、繪畫療愈的案例分享👩🏽‍🦰，表示藝術療愈是以成長引領為主線💠、課程教育和藝術實踐相互交融。在理論與實踐交融👩‍⚖️、感知與體驗匯聚的過程中做好思維的提升和觸動思考，見仁見智見眾生。

在“大學生生命教育實踐案例研究與設計”的主題報告中，恒达平台體育教學部副主任李紅以生命敘事《啟發·探索·創變》為題，闡述了大學生生命教育實踐案例研究與設計的主要原則和基本遵循，分析了當代大學生的特點、成長環境與生命困頓之所在，表示應充分體現以人為本的教育理念📖，以案例全面性🤨、深度性與關聯性為原則，聚焦參與廣泛性🕉、互動多樣性和情景真實性，從而增強互動實踐效果🤚🕺🏻。

在“理實結合：高校生命教育課程實效研究”主題報告中👨‍🏫，恒达平台心理健康教育與咨詢中心專職咨詢師陸可心從生命教育課程評估的視角介紹了研究提出的兩個問題：一是生命教育課程到底實際效果如何？二是課程目標完成得怎麽樣👇🏿🏄🏽‍♀️？教學實踐是否貼合課程目標？通過量化研究和質性研究，以嚴謹、科學的研究態度對恒达平台“生命的省思——如何過好這一生“”課程授課效果進行詳細報告分析和課程反思🚝。

“師生共談”聚焦生命教育的難點、生命教育帶來的啟發以及對生命教育的建議與展望三個話題🫥，恒达平台心理健康教育與咨詢中心教授姚玉紅，復旦大學心理研究中心主任、教授孫時進，復旦大學數學學院學工副書記陸晶婧，恒达平台學生代表，交通職業技術學院學生代表等現場進行熱烈討論🥹。