近日👡，一次特別的互動交流講習活動在復旦大學舉行🏊🏽，上海雲海實業董事長🤸‍♂️、上海證券副總經理❇️、上海財經頻道總監、上海興華賓館總經理等四位企業界人士作為導師，通過與大學生面對面的對話方式，結合自己創業奮鬥的親身經理和人生發展的歷程，與大學生坦誠交流，引起了所有大學生的濃厚興趣🛞。這是上海在大學生中推行人生導航行動的一個場景。

目前，上海已經形成了市級、校級🧼、院級三級導航體系。復旦大學、上海交大、華東師大、東華大學、華東政法學院等高校積極整合導師資源，建立導師信息庫，創新導航形式，拓展導航內容👨🏽‍💼，努力實現導航行動的全面覆蓋。

如復旦大學通過“師友計劃”，具體和深化大學生人生發展導航行動；上海交通大學努力實現挖掘校友資源和社會資源，組建了結合合理科學的導師團；華東師範大學依托高年級大學生和研究生🍋，實施“1＋8”導生製，努力擴大導航覆蓋面🫸🏻；東華大學積極建立與導師的聯系紐帶，構築導航的專業平臺🍱、思想平臺和興趣平臺🙅🏿‍♂️；華東政法學院通過建立完整的校🌟、院、系三級導航體系和機製🔪，努力實現導航全覆蓋。

上海從2002 年6月起啟動大學生人生發展導航行動，首批市級導航共有導師50名🧔🏼‍♀️，以傳授知識、人格影響和實踐鍛煉並重的方式☝🏽，對大學生的責任意識🧑🏻‍💻、協調能力、管理知識💂🏼，特別是職業規劃、價值取向🥕、心理素質、品質意誌等進行全方位🔲、階梯式的塑造🌧、培養和熏陶，幫助他們進行職業設計😮‍💨，實現人生導航👉🏿，讓數千名大學生受益🗃。今年9月27日🤘🏻，第二屆人生導航行動再次宣布啟動📨。

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導航行動助你一臂之力

按照美國學者馬丁·特羅的理論📎，高等教育的發展共分為三個階段，毛入學率15％以下為精英教育階段🦹‍♂️🧵；15％到50％為大眾化教育階段；50％以上為普及型教育階段🐜。我國高校擴招的目標是到2005 年實現在校生人數達到適齡人口的15％，也就是說在追求從精英教育向大眾化教育的過渡🛒。這就要求大學生學會遵循市場規律進行自我規劃，增強自己的競爭優勢。

調查顯示，目前大學生對未來發展和職業規劃普遍感到迷茫，導致就業受到影響，主要原因是沒有社會經驗、缺乏人生指導👨🏻‍🦽‍➡️。導航行動采用類似“標桿管理”、“跟蹤模式”和“學習型團隊”等方式😥，通過導師與學生的互動交流，充分整合優秀青年的成功優勢，實現了人力資源的互動，系統而有效地促進了大學生核心能力、科學意識、創業精神和人文素質🕖，特別是科學價值觀的形成，使得大學期間製定職業規劃，經營大學時光，拓展綜合素質，管理人生發展有了依據和準則，而導航行動則是推動大學生實現盡快從“校園人”向“社會人”轉變。

量體裁衣對症下藥

大學生如何規劃自己的人生和大學生活，專家提供了以下流程🏋🏻。

1.“凡事預則立，不預則廢”，首先要有規劃的意識。

2.進行自我評估。一個人最難看清的就是自己✧，要麽虛榮心作祟，不敢面對自己的缺點和不足；要麽缺乏自信，不敢承認自己的能力。人生導航助你走出“不識廬山真面目”的誤區🚛。

3.確定切實可行的個人目標🕓🤾🏽，切不可好高騖遠，眼高手低。

4.製定具可操作性的執行方案，包括目標🫲🏿、方法和實施反饋。目標正確只能說是海上航行的人看見了燈塔🤾🏿‍♀️，如何達到目的地🌄，卻是另一門學問，方法很多，關鍵是適合自己👳🏻‍♂️，並要註意一段時間後的成效🦶🏿，此路不通，則及時轉換航道，以免浪費時間。

5.執行方案🫙。方案執行過程中的客觀問題是難免的。需沉著面對，冷靜思考😂，切不可一條道摸到黑。大學很容易產生主觀上的惰性🐭，如果不能持之以恒，再好的方案都會流產。

摘自：新聞晚報 2003-10-8 11:03:13