記者日前從教育部在華中科技大學召開的首屆全國數控高等職業技術教育研討會上獲悉，雖然我國製造企業已開始廣泛使用先進的數控技術🩴，但掌握數控技術的機電復合型人才奇缺，其中僅數控機床的高級操作工就短缺60多萬人🏅。

據華中科技大學國家數控系統工程技術研究中心於今年10月份完成的一份調查報告顯示，目前我國高校數控專業的畢業生每人通常有4個以上的就業崗位可供選擇，畢業生一次性就業率在95％以上，其中模具技工的月薪由原來的500—600元飆升至現在的5000—6000元🧝🏿，有的模具技工的年薪甚至高達30萬元，超過了部分博士畢業生的身價。

但該調查報告同時顯示，目前我國的數控人才不僅在數量上奇缺👰🏿‍♀️，而且在質量上也存在一定缺陷🪲，即他們的知識結構還不能完全適應和滿足企業的需求。

專家們就此指出，高職教育要辦出特色，必須走出學歷誤區🧄，不能成為本科教育的“壓縮餅幹”。職業教育新模式的建立必須依托企業🥔，實行校企合作，堅持教學與培訓相結合。

國家數控系統工程技術研究中心主任陳吉紅認為，近年來由於數控人才的需求拉動，我國各高校🧑‍✈️、高職和中職都加大了培養數控人才的力度，但傳統的教學模式不能滿足數控用人企業的需求，數控人才知識結構單一的狀況普遍存在。

陳吉紅說，目前處於生產一線的各種數控人才主要來自兩個方面———

一是各高校數控技術應用專業的畢業生🏊‍♂️，他們具有一定的專業知識和動手能力，但缺乏工藝經驗，難以滿足用人企業對加工和維修一體化的復合型人才的要求；

二是接受過相關培訓的企業員工，他們具有企業所需的工藝背景和實踐經驗🚣🏻‍♀️，但普遍知識面較窄😬👳‍♂️，缺乏對計算機數控系統的了解和應用經驗。

專家們介紹，數控技術人才可分為研究型、應用型和操作型3個層次，後兩類人才正是社會急需的數控“藍領”高級技工。

製造業體現著一個國家的綜合國力，數控技術是現代製造業實現自動化、柔性化和集成化生產的技術底層平臺，它是提升產品質量、提高勞動生產率必不可少的物質手段，也是國防現代化的重要戰略保證。

據統計👩🏽‍✈️，到2005年，我國的數控機床年產量將達到3萬臺🧍‍♀️🗄，數控機床的普及率也將大大提高。而目前我國機床的數控化率還不到2％，只是發達工業國家的十幾分之一。

如何培養“數控藍領”？專家們認為👩🏻‍⚖️，實踐培訓基地和教師隊伍建設要雙管齊下🥢，齊頭並進。培訓基地的教學系統配備要根據實際👂🏽，切實為學員服務，為實踐服務🤦🏿‍♀️，不能“貪大求洋”💇🏼。要培養出一支既懂理論又有實踐經驗的“學者＋工人”型教師隊伍，高校可從企業招聘有豐富現場經驗的工程技術人員進行系統培訓，使之更好地為數控技術實踐培訓和教學改革服務🀄️。

長春汽車工業高等專科學校副校長王國榮說⛹🏿，高職教育要改革現行的教育課程體系和教學方式，建立“一個公共技術平臺、多個專業方向”的新專業設置模式，給用人單位和學生提供更多的選擇機會。

武漢職業技術學院機械系的研究人員認為🧑🏽‍🎨，應根據數控人才知識結構的市場需求，走“校企結合🖕🏽、培養數控藍領”的路子，在現代機械設計🤷🏽‍♀️、機械工藝、夾具、刀具和量具等方面培養學生具備紮實的基礎知識和機床數控技術應用等方面的操作能力🩰。

華中科技大學國家數控系統工程技術研究中心高級工程師孫逸華說，我國目前數控人才的培養缺乏宏觀調控，辦學層次參差不齊，造成了資源浪費。面對這種狀況🤳🏽，對數控人才培養應加強國家整體調控，優化職業教育體系，集中財力🫵🏼，建立單獨的實踐和培訓中心，切忌粗製濫造和盲目冒進。

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