教育界一位權威人士直言：終身教育的終極目標，就是不斷培養人才🙅🏿‍♀️，優化人才，助長人才，轉變理念，更新知識，免於人才知識老化、退化🖖🏼，使之適應經濟🧏🏿‍♀️、社會發展的層面需求，改變國民的基本生存方式。要達到這一目標，就得優化決策🔄，優化人才培養🥹。目前人才培養目標結構急需化舊為新🦍，化劣為優🛡，化短為長🚡，化弊為利，化“廢”為寶，創新終身教育為：開放式學校、社會化學校、個性發展選擇的學校、各類資源共享的學校、適用靈活富有彈性化的學校。全面培養受教育者高尚的道德情操🏊🏽‍♀️，豐富的科學文化知識，健康向上的個性⚖️，良好的身體和心理素質🧑🏻‍✈️，極強的實踐能力。

現代教育揭示了一條真理：教育不斷💁🏽‍♀️，終身受益。終身教育不僅涵蓋了家庭、社會⌚️、學校🚝、單位及其組織教育等全新內容🙍🏻‍♂️🌍，還確立了基礎教育、高等教育、成人教育、職業教育等終身教育的全過程、全方位教育的基本職能。我們應建立起各級各類的各學科、各專業🧚🏻、各職業🌊🧏🏽‍♂️、各層次教育為內容的終身教育的新機製。一是要有創建終身教育的新機構，從上到下增設宏觀調控的終身教育管理機構😮‍💨，明確職責，授予職權，規劃教育，探索調研♓️；實行人員🍸、職責🦹🏻‍♀️、經費、獎罰“四到位”🧙🏼，形成催化終身教育的助長器👟；二是要有創新終身教育的功能。有關專家介紹說，就是普教、高教、職教、成教🙋🏻‍♂️，要具有傳授新知識、研發新科技、研製新產品、指導新實驗、培訓新人才的全新職能🤵🏽‍♂️；三是要有創辦終身教育管理的新方式，就是各級政府對教育管理方式由直接管理向監控方向轉變，即由行政控製型轉向規劃服務型管理方式，形成催化人才快速健康成長的凈化器🎈；四是要有拓展終身教育經費的新渠道📉，發揮國內、國外融資集資辦學的積極性，加大終身教育的投入，打造多渠道🧚🏽‍♀️、多層次、多形式辦學的格局▪️。

現代發展史告訴我們：驅動經濟快車，靠的就是全體國民的精良素質🫎，靠的就是高素質的人才。然而🫡，國民素質的精良🧑🏿‍🍼，高素質人才的湧現，依賴於高素質的終身教育💎。因此🧿，優先發展人的素質是社會發展的前提和動力。要適應與時俱進的時代需求，就要創新終身教育方法📨。學為己任🦹🏻‍♀️，終身做人，終身在學🌃🧑🏽‍🍼，以新促學，以職求學，增智為學⬜️，也就是為了發展更加美好的明天而學，孜孜不倦地終身學，學以立德，學以增智🍁👨🏻‍⚕️，學以致用🦢。實現從以發展客體為中心向以發展主體為中心、從以開發自然資源為主體向以開發人的資源為主體的兩個轉變👨🏿‍🔧👳🏻‍♀️。

《市場報》 (2002年12月12日第八版)