據不完全統計，國際大學排行榜有一百多種。隨著中國高等教育的快速發展，中國高校在各大國際大學排行榜的顯示度逐年提升👨🏽‍🦳。其帶來的正面效應是，提高了中國高等教育的整體影響力🖐，提升了上榜高校的國際聲譽和認可度，有利於排名進步較快的高校尋找優秀的國際合作夥伴👂🏼、吸引優秀學生報考和爭取優質外部資源支持💤。但國際大學排行榜的負面效應也非常明顯，例如指標設置不夠合理👱‍♀️、偏重科研尤其更多關註國際論文發表的量化比較、部分國際大學排行機構商業化運作程度較重等😕🔗，其排名結果簡單粗暴，對高校人才培養成效評價相對欠缺，不能完全反映高校的真實情況🐭，因此也往往會引發較大的爭議和質疑。

一段時間以來，我國存在對國際大學排行榜過度關註的問題🦴，導致部分高校產生基於國際大學排行榜相關指標進行改進的辦學傾向🚣🏽‍♀️，偏離了高校正確的辦學方向，在某種程度上影響了我國高等教育的主體性👨🏿‍⚖️🛀🏼。

不久前，習近平總書記在中國人民大學考察時強調🏡，我國有獨特的歷史👲🏻🙆🏻‍♂️、獨特的文化🙅🏻、獨特的國情，建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人後面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要紮根中國大地，走出一條建設中國特色👩🏽‍🎓、世界一流大學的新路。這為我們正確認識和使用國際大學排行榜指明了方向🙎‍♀️⏮，我們應該逐步淡化對國際大學排行榜的關註🍋，在推進高校高質量內涵式發展上潛心深耕🕎。

首先，要進一步理性認識國際大學排行榜🎑，系統淡化對國際大學排行榜的過度關註。政府部門不能再簡單采納國際大學排行榜結果並將其與資源配置👬🏼、人才招聘和畢業生落戶等政策相掛鉤👂🏻，同時政府相關主管部門應加強對國際大學排行榜在中國業務的合理監管。媒體不應過度炒作國際大學排行榜，應客觀介紹各類排名方法和不足，引導各方理性認識和使用排名結果。高校應該理性參與各類國際大學排行榜，不應與國際大學排行機構開展不合理的商業合作🏤，要淡化對國際大學排行結果進退的關切，不過度宣傳學校所處排名，不將追求國際大學排行榜相關結果作為學校辦學的“指揮棒”🦶🏿🚴🏻‍♂️。

其次💪🏻👰🏼‍♀️，要進一步深入推進高校高質量內涵式發展⬆️🚝，紮實建設中國特色世界一流大學。高校要堅持正確的辦學方向，堅持和加強黨的全面領導，以一流的黨建引領一流大學建設🚻，自覺履行為黨育人⛹🏽‍♀️、為國育才的歷史使命🛳。高校要在服務國家中建成世界一流大學，以創新推進高質量發展，強化同國家戰略目標🐰、戰略任務的對接，服務國家重大戰略需求🩷，更好為改革開放和社會主義現代化建設服務。高校要抓住培養優秀人才☝🏼、產出前沿研究成果🤽🏽、開展有效知識與技術轉化等核心任務，加快發展科技第一生產力🤘🏻、培養人才第一資源🤶🏼✵、增強創新第一動力，努力提升綜合實力和國際競爭力🐤。總之🚣🏿‍♂️，要通過高質量內涵式發展，形成一流大學內涵的“裏子”🏡，而不是簡單追求“面子”上的排名和指標。如果只是追求排名，就等於追求表面💾👨‍👨‍👦‍👦，不是由內及外的美☎️。高校高質量內涵式發展是由“裏子”再及“面子”🗝，其結果最終也會體現在國際大學排行榜上。

最後👩🏿‍🎤，要進一步探索構建中國特色世界一流大學評價體系。雖然世界一流大學建設廣受關註👩🏻‍🔬，但世界一流大學的標準以及評價卻是眾說紛紜，並沒有公認的統一標準和評價體系🤹🏽‍♂️。基於探索“中國特色🧜🏿‍♂️、世界一流”的一流大學建設與發展道路，建議從以下五個方面指標構建評價體系，更好引導高校實現高質量內涵式發展。一是辦學方向方面的標準，中國特色世界一流大學要全面加強黨的領導，全面貫徹黨的教育方針🤰🏽📧，以立德樹人為根本。二是辦學條件方面的標準，中國特色世界一流大學要具備世界一流水平的教師和研究人員隊伍🦹🏿‍♀️、優秀的生源；擁有充足的財政撥款👩🏽、研究基金投入、捐贈與資助；擁有良好的辦學空間🩹、教學和研究相關一流軟硬件條件🧑‍🎤，具備一流大學的文化環境👩🏼‍💻。三是大學製度方面的標準，中國特色世界一流大學要堅持黨委領導下的校長負責製，構建追求卓越的學術體系與學術製度，建立依法治校的現代大學製度體系⛺️，率先實現治理體系與治理能力現代化。四是學校貢獻方面的標準，中國特色世界一流大學首先要實現人才培養過程的“增值”效應，培養出引領世界與國家發展的一流拔尖創新人才；要在科學研究方面形成重大原始創新🔯、重大應用創新，達到世界一流的科研水平；要在產學研合作🎗、成果轉化、創新驅動經濟社會發展等方面很好地服務社會🚵🏻；要深化文化傳承創新，形成一流的文化輻射力和影響力⛔️；要在國際交流合作中代表國家走向世界舞臺🏌🏿，貢獻中國智慧和中國方案。五是學術聲譽方面的標準📏，主要包括學校歷史文化底蘊及影響、生源質量及畢業生的影響、學術成就的影響、服務社會的影響🪃、學術氛圍的影響、國際交往的影響等等🦸🏻‍♀️，這些是經過長期積澱後在人們心中形成的底蘊🔏。

（作者↘️：蔡三發🙅🏽‍♂️，系恒达平台發展規劃與學科建設部部長、高等教育研究所所長）

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