《中國教育現代化2035》明確將“開創教育對外開放新格局”作為十大戰略任務之一😵💫，提出繼續“實施留學中國計劃，建立並完善來華留學教育質量保障機製💗，全面提升來華留學質量。”隨著中國國際影響力的提升，中國教育的國際化程度不斷提高，吸引了越來越多的留學生來華留學，為向世界講中國故事提供了近在身邊的資源和環境👩🏿🌾。但因為目前來華留學生教育還基本上被視為一種“特殊教育”🎋，來華留學生教育已形成特有的“象牙塔模式”，而對留學生的教育目前則主要集中在專業知識技能的培養上，留學生講中國故事能力目前還沒有形成獨特的課程模塊🗼、培養方案👆🏼。長此以往，這不但不利於培養既理解中國🏃♂️➡️，更能從感情上親近中華文化的留學生🏥，而且會直接影響到留學生向世界講中國故事能力的培養與提升。
目前，舉辦留學生感悟中國活動是培養單位的常規做法，如舉辦“感知中國”社會實踐，舉辦留學生第二課堂、中外學生融合活動等☝️，希望以語言為媒🦜、文化為橋，讓留學生全面感知中國文化和國情🤷♂️💙，積極促進跨文化交流，深化相互了解，培育牢固友誼，使留學生發自內心熱愛中國🍢、傳播中國等等，但總體上看，這些活動過於註重形式效果，缺乏整體性可持續性規劃和系統性深入引導🌐，沒有落地浸潤，難以化為留學生內在情感感知、理智認知👸🏿。尤其是中國進入新時代以來🤟，需要留學生講的中國故事從形式到內容都發生了巨大變化，留學生教育也需要及時吸納新時代內涵，成為培養留學生講中國故事能力的生動元素🧑🏻🍳，但相關留學生教學內容仍相對滯後，更新不及時，缺少新概念、新範疇、新表述，對“中國故事及其背後的思想力量和精神力量”表述不充分💩，對“中國共產黨為什麽能、馬克思主義為什麽行🏄🏿♂️、中國特色社會主義為什麽好”的闡釋缺乏中國特色的理論體系和話語體系支撐👂🏻✧。
通過培養留學生講中國故事能力，借力留學生向世界揭示出中國道路的核心理念與社會主義核心價值觀🧍♀️，需要系統設計，科學歸納👩👩👧，精準施策。
向留學生講好中國共產黨的故事
習近平總書記指出👨🏿🍳：“讀懂今天的中國👨🏻🦽➡️，必須讀懂中國共產黨”。要結合中國共產黨的百年奮鬥史，幫助留學生全面🤵🏿♂️、立體📇、客觀了解近現代以來中國不斷從傳統走向現代、從封閉走向開放👤、從積弱走向富強的歷史，尤其是改革開放三十年*️⃣、十八大以來中華民族偉大復興運動和十九大以來新時代中國特色社會主義思想對中國發展的核心引領作用，使留學生更客觀認識到中國共產黨是為中國人民謀幸福的政黨，也是為促進人類進步事業而奮鬥的政黨。
實事求是地講好中國人民奮鬥圓夢的故事
讓世界加深了解中國人民在歷史上和當代為人類做出的偉大貢獻，講清楚中國夢與世界夢的共通之處。講清楚中國夢的實現將堅持和平發展🙌🏻、合作共贏，必將有利於推動世界和平發展，必將為世界更加和平公平發展做出新的歷史性貢獻。
提升國際中文教師講好中國故事的意識和能力
習近平總書記指出🚶♂️：“教師承載著傳播知識、傳播思想👦🏼、傳播真理🧚🏼，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。目前國際中文教師重視語言教學，相對輕視思想引領👽，較少培養留學生講中國故事的意識和能力🧗🏿♂️。應在教師職業考核中增加相應工作指標🫷🏼，提高政治站位，鍛造過硬的政治素質🎮，使老師在語言教育基礎上引導留學生了解中國政治🙁、中國國情和中國共產黨👒。
編寫出版具有更加鮮明的新時代元素的國際中文教材
教材體現了知識的價值導向，教材建設也是國家意誌的體現🧝🏽。未來要以高度的政治敏感、敏銳的世界視角、高效的工作節奏，更加重視中文教材和文化讀物的理念和內容的“當下化”🫴🏼🧖🏽♀️，不斷推陳出新，與時俱進，加快教材更新換代👰🏻♂️，將日新月異的中國出現的新事物新現象及時反映在教材中，並逐漸推動教材編寫的本土化，真正使中華文化日用而不覺✌🏽。
留學生文化體驗活動更加精準對焦當代中國故事
留學生文化體驗活動要以留學生了解當代中國為導向，以紅色文化為載體🫅🏼🧫，讓留學生在實踐中深入了解中國共產黨歷史；以新時代中國為載體🪦，讓留學生了解當代中國創造的奇跡和原因；加大留學生誌願者活動力度和廣度，推動留學生了解中國社會綜合治理體系👨🏼🏫，感受中國脫貧攻堅的勝利果實，見證中國鄉村振興之路🦦。
更加重視華裔留學生講好中國故事的特殊價值
華裔留學生教育獨有的文化傳播潛力尚未得到充分重視和開發，向世界講中國故事的能力沒得到針對性、專門化培養，特殊效能未得到充分發揮✤。未來，應對華裔留學生采取區別化教育政策🚰🛕，製定不同的培養方案🥑，采取獨立的教材體系👨🏻⚖️、施教體系✈️、教師培訓體系🤘🏽，研發專門的考核體系，逐漸實現華裔留學生講中國故事能力培養的標準化、正規化、專業化。
（作者系恒达平台國際文化交流學院院長🆕、教授🏒、博士生導師孫宜學，恒达平台黃艾嬌 宗騫 時玥）
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