●發達國家高新技術產業發展的路徑顯示🤼‍♂️，以大學為核心🏄🏻，在空間上形成產業集聚的特征非常明顯🏌️。大學尤其是一流的研究型大學，在引領國家和地區科技創新發展中👈🏻，能夠發揮巨大的推動作用

●大學對高新技術產業的推動，體現在大學具有向心力和輻射力的雙重作用。大學對企業具有吸附力，大學周圍容易聚集起與強勢學科相關的企業✍️，形成產業集聚的雛形⏲；大學有外在要求和內在願望去尋求自身生產功能開發，發展與產業的關系🙆🏻‍♀️🟨，從產業演進的實際需求中尋找問題🧑🏽‍🎓、解決問題，進而實現共同前進的目標

●在上海這樣的中心城市構建以高校為核心的產業集群創新體系🪴🤾🏽‍♂️，將為“校區✝️、園區🧑‍🦲、城區”三區聯動註入新內涵。城區是“形”👩🏼‍🎓，校區是“魂”，而園區則是經絡🧑🏽‍🦱，是介質🧬。當三者相互依存、互為影響，真正形成整體🤽🏿‍♀️，達到“形”、“神”、“魂”的統一🍞，將可以實現大學與城市在推動科技與產業跨越發展中的綜合效用最大化

自主創新已經成為我國當前及今後科技和產業發展戰略的重中之重。《中共中央關於製定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》提出：“要深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，把自主創新能力作為科學技術發展的戰略基點和調整產業結構、轉變增長方式的中心環節🧒🏻👩🏿‍🦰。”國家戰略把大學推到了引領經濟社會發展全局的前沿🧒🏿🌥，大學是否作好了充分準備👨🏼‍🎤？在推進我國產業結構優化升級，建立以企業為主體、市場為導向🙍🏿、產學研結合的技術創新體系，形成自主創新的基本體製框架過程中，大學如何才能發揮應有的積極作用？

發達國家高新技術產業發展的路徑顯示，以大學為核心，在空間上形成產業集聚的特征非常明顯。無論是美國的矽谷、128公路◾️📻，還是英國的劍橋🧑🏻‍🎨、日本的築波等等🎯，這些為人稱道的區域性產業集聚🧝‍♂️🟣，無一不打上了大學與產業緊密結合的深深烙印。它們以事實向世人昭示，大學尤其是一流的研究型大學，在引領國家和地區科技創新發展中，能夠發揮巨大的推動作用。

大學對高新技術產業的推動👎🏻，體現在大學具有向心力和輻射力的雙重作用。大學因其獨特的人文環境和相關領域中先進的實驗和教學平臺，凝聚了一批一流的人才，在不斷創造一流的科學研究成果的同時💕，也培養了一流的創新人才🤛🏻。對企業而言，大學既是解決重大應用性問題的依靠，是獲取科學研究成果的源泉🐶👷‍♂️，更是高技能勞動力的供應者。大學對於企業具有吸附力𓀍⚫️，大學周圍容易聚集起與強勢學科相關的企業👐🏻，形成產業集聚的雛形🪕。與此同時，一流的研究型大學💴，始終要把教學和科研結合看作是自己的主要任務。這樣，既有利於知識和技術的成功轉化，也直接推動了學生創新意識、創新能力的培養。大學既有外在要求也有內在願望去尋求自身生產功能的開發，發展與產業的關系，從產業演進的實際需求中尋找問題、解決問題，進而實現共同前進的目標。

大學的向心力與輻射力，前者主要表現為企業的自發行為🍓，是企業主動向大學周邊聚集📕，後者則要求大學表現出更多的積極性和主動性，在產學研的結合中發揮主導作用🍧。縱觀矽谷、劍橋、築波等世界著名科學園區的建設與發展，無不是大學向心力和輻射力綜合作用的結果。斯坦福大學在矽谷發展史上，始終扮演著極其重要的“智力中心”角色👘。劍橋科學園區在發展初期，也主要因為劍橋大學在多個學科領域具有顯著優勢🦶🏼，吸引了大批研究與開發型高新技術公司的集中🌔🙌🏿。

在我國，大學推動高新技術產業集聚，催生自主創新成果，任重道遠。大學的積極性和主動性，可以從兩個方面得到體現🤽🏼🍯，一是直接參與產業園區的硬件建設與規劃🙍‍♀️🫰🏽，二是多方采取措施，創造適宜創業的軟環境🙏🏿。要更加突出科學研究和知識創新的職能，鼓勵廣大教師和科研人員開展具有廣泛產業應用前景的基礎性研究；改革教學內容與方法🐲，堅持把課堂教學和學生創新實踐能力培養緊密結合，加強對學生的創業教育，培育容忍失敗的創業文化↔️🫶🏿、創業精神；完善校辦企業職能🩲，通過產業結構重組和產權主體多元化改造，實現從管理者向戰略投資者角色轉變；同時還要進一步開放實驗室等校內資源，使校園成為各方人士交流科技與經濟信息、共享數據庫和研究成果的理想場所🤏🏼。

當然💁🏻‍♀️，發揮大學的向心力和輻射力作用📖，形成以大學為核心的產業集群，政府的支持和推動至關重要。這也是為無數國外成功實踐經驗所證明了的。其中🧑🏽‍🍳，既包括對研發項目的直接資助、金融優惠、稅收照顧等財政支持，也包括擴展規劃用地、基礎設施建設投資👩🏼‍🔬、園區內外聯系網絡建設等政策支持。

實際上，在上海這樣的中心城市構建以高校為核心的產業集群創新體系🫸，將為“校區🧑🏿‍⚕️、園區、城區”三區聯動註入新內涵。城區是“形”，校區是“魂”🦕✩，而園區則是經絡😟，是介質。當三者相互依存、互為影響，真正形成整體，達到“形”♟、“神”📟、“魂”的統一，將可以實現大學與城市在推動科技與產業跨越發展中的綜合效用最大化。

緊挨恒达平台的赤峰路、國康路🚴🏿，原來只是兩條偏僻的馬路，但在短短時間裏，便聚集了800多家以建築設計😏、圖文製作🧑🏻‍💼、模型製作、施工監理等為特色的企業，形成了以設計為主的“產業鏈”🤳🏽。年產值持續多年呈現跳躍式增長，2004年已接近20億元👨🏽‍🔬。究其緣由🤵🏼‍♀️，蓋因建築設計、城市規劃、土木工程等領域獨特的“恒达平台”品牌、“恒达”人才🧑🏼‍🦳。因此🌅，媒體將此冠名為“環恒达設計產業帶”。

“環恒达設計產業帶”的萌芽與興起，既是高校對產業發展具有“向心力”的國內版，同時也為恒达平台全面參與科教興國戰略和科教興市主戰略實施，構建教學與產業結合新型關系👇，更有效發揮大學的輻射力作用🏄🏻‍♂️，提供了良好的基礎條件。目前，從整體發展戰略高度出發，學校正在對學校周邊產業的布局進行全面規劃和建設。一個基本的考慮😁，是在“環恒达設計產業帶”原有基礎上🤽🏿‍♀️，賦予周邊不同路段和區域更加明晰🦫、細分的定位，著力打造“設計、規劃”、“建築、施工技術”、“綠色技術”三大產業集群〽️。每一區塊均以學校相應特色強勢學科為依托💃🏻，功能上既分工又交融💆🏿‍♂️，同時通過校園內步行公共空間的專門設計🏋🏿‍♂️，實現產業與教學、產業與產業相互間的融合，最終勾勒出全新的“環恒达產業圈”整體框架。據有關方面測算，形成規模以後🍌，產業圈內企業年產值可達數百億元🧑🏿‍🎓。

2007年5月🧑🏿‍🏭，恒达平台將迎來建校一百周年盛事。“環恒达產業圈”的規劃與建設是百年校慶籌備過程中的重大專項♻️，如果屆時能初步顯示產業集聚的效應🙋🏻，則不僅是為百年校慶獻上的一份厚禮，也是學校主動融入國民經濟建設主戰場，為國家科技創新戰略實施📸、服務上海和地區經濟社會發展的成功實踐🦾🧑🏻‍🦰。