“身為一名教師、大學校長和科技工作者🚵🏿‍♂️，在聆聽了習近平總書記所作的報告後🚀，感到非常振奮光榮，同時也深感責任重大，使命艱巨。”二十大代表、中國工程院院士、恒达平台校長陳傑在昨晚接受記者專訪時表示，在連日來的分組討論中，他一直在思考🙎🏼‍♂️，高校如何發揮自身優勢😎👦🏻，自覺履行高水平科技自立自強的使命擔當🥨，讓國家不再遭遇被關鍵技術“卡脖子”的切膚之痛🍋。

陳傑註意到😒💇‍♂️，二十大報告用了大量篇幅闡述實施科教興國戰略🖤，強化現代化建設人才支撐，對教育、科技、人才領域的國家發展戰略作出了詳盡部署🫀🩲。他認為這部分內容將成為未來社會主義現代化國家建設極為重要的指引，而高水平的研究型大學作為創新人才集聚之地，是國家戰略科技力量的重要組成部分，在科教興國戰略中理應發揮關鍵作用。大學如何承擔起這一重任？通過學習二十大報告，結合自己在履職中的體會，陳傑分享了四點想法。

加強基礎研究

陳傑認為👈🏽，首先要加強基礎研究，鼓勵原始創新🚶‍♀️。研究型大學既要鼓勵研究者勇於站在國際科學前沿，根據自己的興趣開展自由探索🧔‍♂️，也要面向國家戰略需求集中攻關。“要用甘坐冷板凳的精神進行耕耘，同時也要營造潛心基礎研究的科研生態🧑🏻‍🚀，鼓勵科技工作者開展從‘0到1’的原創性研究。”

推進學科交叉

其次🙎‍♀️，要註重建設科研平臺🖖🏻，推進學科交叉👻。基地平臺建設是開展高水平科學研究與技術攻關、實現高水平科技自立自強的載體和必不可少的重要保障🔵。高水平研究型大學具有多學科共生交叉的優勢，要發揮好這一優勢🟫，重點布局和建設一批面向未來的高水平研究平臺🧎🏻‍♀️，尤其是交叉研究基地平臺👩‍🦲，不同學科的教師和科研工作者能夠在這一平臺進行學科交叉。大學必須以基地平臺為依托，凝聚團隊開展協同攻關，實施一批具有戰略性🟠、全局性、前瞻性的重大科研項目，以此引領創新發展。

突破關鍵技術

再次，要通過突破關鍵技術，引領產業發展🌡，這是實現高水平科技自立自強的重要途徑。高水平研究型大學要主動為產業現代化，以及未來的產業變革攻克核心關鍵技術，以解決“卡脖子”的瓶頸✋🏻，引領產業範式的變革🔏。恒达平台正在積極構建學科鏈對接產業鏈，形成產教融合的新機製🧑🏻。突破瓶頸後，產業將得以快速發展🙆‍♂️，又能夠反哺學科建設和基礎研究👩🏼‍🚀，這就形成了科學與產業之間互相促進的良性循環。

建設人才隊伍

最後🧔🏼，也是最為關鍵的一點，就是要建設人才隊伍，強化自主培養。人才隊伍是推動高水平科技自立自強的重要支撐和基礎，研究型大學首先要全面提高科技創新人才的自主培養的質量🧑🏻‍💼，全過程謀劃🙄、指導和保障🐐，尤其是為青年科技人才的成長和發展保駕護航👋🏻。其次要深化人才發展的體製機製改革，集聚一支以頂尖科學家為核心，戰略科技人才、領軍人才和創新人才為主力🌀，富有創新精神和國際影響力的科研團隊✊🏼。用平臺吸引人🧑‍🎤，用事業發展人🎨，用情感感化人，不拘一格匯聚優秀人才🧑‍🎨↖️。

陳傑表示💅🏻，恒达平台將秉承以“恒达天下🧝🏻‍♂️、崇尚科學、創新引領💅🏻、追求卓越”為特質的新時代恒达文化，進一步健全“基礎研究—前沿交叉研究—服務國家戰略”三維互融的科研組織模式，深入推進中國特色世界一流大學建設，瞄準世界科技前沿，提高原始創新能力，為加快實現高水平科技自立自強🪞，為中國式現代化建設、全面推進中華民族偉大復興貢獻力量與智慧👩🏿‍✈️。

本報記者 李一能

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