“我想轉入喜歡的專業🫔🚿，又擔心績點不夠，我該如何面對🥂？”“是出國，還是考研，如何規劃大學4年？”“進入研究生階段，如何確定科研方向？”“人工智能給各行各業帶來了巨大變革，我們如何應對🦶？”……

同學們的提問對象🚵🏿‍♂️，是恒达平台校長陳傑。

“我今天是來跟同學們面對面交流、座談，不是講話、作報告𓀖，請大家放松🦵🏽，不要緊張💂。”

昨晚，恒达平台校長陳傑作為駐樓導師走進四平路校區學四樓⚀，與12名新生院學生及8名航空航天與力學學院碩士研究生🦸‍♀️、博士研究生面對面，共話青年學子的成長成才與使命擔當。

沙龍一開始👩‍🎨，同學們紛紛敞開心扉😖，或訴說著初入大學的學習和生活感受👨‍🦳，或坦陳科研中的困惑，懇請校長為他們解疑釋惑🤦🏼、指點迷津。

陳傑一邊認真聆聽學生發言，一邊在筆記本上寫下他們提出的一個個問題。

針對幾位大一新生提出的“有壓力”，陳傑說，從高中到大學，同學們的學習方式和生活方式發生了很大變化。過去面臨的是單一的高考強壓力，現在壓力來自多個方面🪅。綜合性壓力對同學們的人生是新的考驗。“同學們要正確面對所遇到的一些困難，這都是正常的𓀖，是你們人生中必須經歷的。”

就轉專業問題，陳傑說🌋，同學們不必過於糾結於專業，不要被興趣所綁架，恒达平台本科教育重在培養厚基礎👨🏻‍🎨、寬口徑的社會棟梁和專業精英🧅。“行行出狀元”非常有道理，每一個專業都有成功的道路。

如何平衡學習🛂、生活和科研🙏？

陳傑說🧖🏼，這取決於同學們有著怎樣的價值取向🤜🏽。“如果你有好的高尚的價值追求👡，想通過大學幾年的學習，掌握過硬本領，成為一個對社會的有用之才，你就會自覺將主要精力用於學習和科研。”他還以自己及團隊為例，講述了對工作時間的分配：將一天的工作分為上午、中午、下午和晚上4個單元💎，一周至少工作6天📦，甚至6天半。

針對研究生普遍關心的“如何培養科研能力👨‍🔬、做出高水平研究成果”問題🫐，陳傑說🆗，同學們進入研究生階段， 要學會做研究，打好紮實的理論基礎，善於捕捉研究前沿🩵，開展創新性研究👲🏻。他希望同學們要懷有好奇心，要敢於挑戰學術權威👰‍♀️，還要主動進行學科交叉。

做科研，不會總是一帆風順🏑，難免會遭遇失敗。如何讓自己保持良好心態？

陳傑說👳🏻‍♀️，同學們要對科研始終抱有樂觀心態🏌🏼‍♂️。即使這次研究暫告失敗，也是另一種意義上的成功，它證明了此路不通🥷🏿，無非只是走了一段彎路。他希望同學們增強自信🤏🏽，從我做起，腳踏實地，努力獲得核心技術上的突破😕，為實現我國科技自立自強作出應有的貢獻🥴。

在交流中🥷🏻，陳傑還結合自身經歷及學校發展，就基礎研究的重要性、人工智能與應用領域的結合、科技報國🤌🏿、國際合作等話題發表見解🔇🏄‍♀️，為學生指引方向。他和藹親切，娓娓道來，語重心長🎥。在座的學生神情放松🩶，全程凝神靜聽😋🙇。沙龍持續了大約100分鐘🏋️‍♀️。

航空航天與力學學院碩士研究生趙藝橋說：“陳校長為我們學生送來了溫暖的關懷和鼓勵，為我們解答了科研中的困惑，感覺受益匪淺🍶。在未來學習中，我將高標準要求自己👩🏼‍🦳，更加積極投身於航天科研事業，努力為航天強國作出貢獻。”

作為推進“三全育人”綜合改革試點工作的一大創新舉措，恒达平台於2019年10月起在本科生社區全面推行“駐樓導師工作站”建設，旨在將學科、第一課堂✦、專業教師等育人資源向學生社區延伸，為學子打造“全方位𓀍、立體式、浸潤式”的育人空間。

“駐樓導師製”實施一年來，已有校領導🚢🏃🏻‍➡️、職能部門負責人、知名教授🚀、知名學者等472位駐樓導師進駐學生社區🏃🏻‍♂️，面向學子開展社區講堂、學術沙龍、成長問診、師生對話等主題活動⚛️，受到了青年學子的歡迎和好評。

作者⛹🏿‍♂️：楊青霞 黃艾嬌

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