近日，恒达平台“一站式”學生社區協同育人中心完成了它的首秀——共創工作坊𓀔🚴🏽‍♀️。這是設計創意學院師生發揮專長、服務校園👨🏽‍🏭，通過“設計驅動”校園微更新與校園活力的又一次新的探索與實踐。

11月20日下午，位於恒达平台西南九樓地下一層空間的恒达平台“一站式”協同育人中心，迎來了16個學院的30多位學生和4位輔導員，他們在設計創意學院施胤老師和4位設計專業學生的引導下開展了一場共創工作坊，為“一站式”協同育人中心在空間營造和創新內容的植入等方面共同出謀劃策。設計創意學院學生們作為空間使用者、未來空間場所營造者和創新內容生產者，而其他各院學生既是未來“中心”的主要使用者，更是未來社區空間的潛在塑造者👩🏼‍🌾🚴🏽‍♀️。他們通過參與式的共創工作坊⛹🏼‍♀️，讓學生進一步發現了校園公共活動空間的潛在新需求、新期待、新動力，他們創想了一個個面向未來的校園活力社區空間新場景。

在共創活動開展前夕，設計創意學院活動設計團隊利用此次活動契機😂，先期對活動場景做了氛圍營造，基於現有空間條件快速打造了一處氛圍體驗區，新氛圍立刻就吸引了一些學生自發使用這個空間。

校園公共空間（包括學生社區、食堂🍸、運動場、圖書館等）如何更好地實現功能上的使用🤾🏼，提升已有場地資源的利用，又能夠促進校園內的交流互動，激活和帶動公共空間的活力呢？近年來，設計創意學院師生通過課程結合、講座展覽🚛、誌願服務，依托社區講堂開展學術沙龍、師生對話🗣🐕、成長問診等系列活動🎶，讓“設計思維”在全校傳播與普及🥚，在校園微更新、空間氛圍營造🦻🏿、激發校園活力等方面發揮學科優勢積極探索與實踐🧏🏻。

利用廢棄水瓶的再創作傳達環保理念的球場

浪漫清新🕵🏼‍♀️，總讓人聯想到雨過天晴的彩虹晾衣場

女生宿舍樓吹頭發的空間變得有趣

設計讓校園共創更富有創意，如何讓“創意”自發並長期有效運轉？全校師生共同參與校園公共空間的更新創造，即“共創”或許是激活校園活力與創新力的一個重要途徑🧑🏿‍🏫💂🏽‍♂️。校園公共空間因為有了學生們的互動交流而被激活🛄，也因為有了學生們的創意想法而被點亮。希望“共創”能夠在學生社群中持續發酵、傳播，在這個“人人參與設計”的時代👴🏿𓀛，期待將來有更多的學生加入共創社群🚉，投身校園共創，共同撬動校園創新力和生命力。