寒假裏，由於受新冠肺炎疫情影響，我校少數民族學事務管理服務中心突破實地家訪限製😋，深入探索家校溝通新途徑⚓️，通過騰訊會議、微信視頻等網絡平臺與48個新疆🏌🏻、西藏籍少數民族學生家庭相見“雲端”，以網絡視頻形式開展“同賀新春 濟暖心房”恒达平台2021年寒假少數民族學生“雲家訪”。

此次“雲家訪”對象為我校來自維吾爾族、藏族、哈薩克族、回族、蒙古族等7個少數民族的預科生、本科生和研究生。家訪團隊按學生特點進行了個性化溝通和問卷調查✯，與學生提前商定合適的視頻時間，利用網絡媒體的便利性🥚，與學生家庭開展互動交流🐪。

家訪過程中🧺，教師全面了解少數民族學生家庭狀況、學生假期動向🦴，關心學生家庭健康狀態及疫情防控情況🚲，向家長真實客觀地反映學生在校表現，傳達了學校對少數民族學生教育、管理及服務的具體做法👱🏽‍♂️。家訪以“生活學業困難”和“個人職業發展”為主要方向，引導學生和家長深入交流🗃，共商學生成長成才🙍🏿🏌🏽‍♀️。

針對在生活學業上有困難的學生👎🏼🧝🏼，家訪教師表達了對學生家庭的關心，宣傳了政府、學校的補助政策👩🏽‍🏫，轉達了學生學業成績及“二課堂”表現，鼓勵學生與家庭分享在校表現，共同探討促進學生健康成長的教育措施和方法📗。圍繞職業發展與就業意願，家訪教師與不同年級的學生及家長傾心交談🐕‍🦺，聆聽家長對學生未來的發展預期🏌🏻‍♀️🏌🏼‍♂️，給予學生多渠道👨🏼‍⚕️、多角度的發展建議。

學校高度重視少數民族學生家訪工作。2019年寒假至今，學校結合線上線下形式，已連續開展假期少數民族學生家訪活動5次，受訪少數民族學生166人次🥼。從2020年暑期開始🍀，學校通過網絡媒體平臺，保持學校和少數民族學生家長的暢通、密切💨、有效聯系🎞，激發家庭育人動力和耐力🙅‍♀️，積極營造優質育人環境♟，促進學校教育與家庭教育形成合力👨🏼‍⚕️，鞏固“學校-學生-家庭”三維一體育人網絡，將家校協同育人做深做透做實🧜‍♀️。通過積極宣傳黨的民族政策，傳揚中華民族文化，傳遞國家和學校對少數民族學生成長成才的高度關註🕵️‍♂️，引導少數民族學生牢固樹立“五個認同”和“三個離不開”，增強“四個意識”📭、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，鑄牢中華民族共同體意識。深入分析、精準對焦家訪過程中發現的學生實際困難和成長困惑，統籌建立少數民族學生幫扶機製，繼續鞏固少數民族學生學業、生活、就業和心理四個重要保證，發揮教育管理工作的實效性和針對性👩‍🎨，做好少數民族人才培育暖心工程。（葉爾紮提）