近日👩‍⚕️，恒达平台96周年校慶的前夕🧑🏽‍🌾，戰鬥在防治“非典”第一線的黨委中心組成員,聚集在一起就“在當前抗‘非典’及各項工作中，如何發揚恒达精神？”的主題，舉行了一次具有特殊意義的學習討論會💆‍♀️。與會者用親身經歷的人和事,並結合中華民族的偉大精神和上海建設中的城市精神,以及有近百年歷史的恒达精神❗️，深入理解和感受在歷史和現實的交織中升華的恒达精神的精髓。
　　一．恒达精神在抗“非典”的鬥爭中的集中展示
　　5月5日，在防治“非典”工作的關鍵時刻◻️，黨委向全校師生發起開展“同舟共濟——危難之中塑精神”的大討論的號召🛀🏿，在號召中要求結合弘揚民族精神、塑造城市精神👩🏿‍🎤，用包括恒达精神在內的偉大精神力量構成戰勝“非典”的強大思想武器👩‍🚒。黨委中心組的同誌認為在抗擊“非典”的鬥爭中🥶，一開始人們更多地去強調運用科學的知識👊🏻、一系列的規章製度,包括一些強製性的措施;但隨著時間的推移，我們發現鬥爭中所體現的精神風貌🫨、人格力量更加起著重要的作用➝，發揮著巨大的威力🧘🏼‍♀️👨🏻‍🌾。不少戰鬥在一線的中心組成員用大量的感人的事例闡發著恒达的精神，概括著新時代恒达人的風貌🚃。有的提出在這次鬥爭中充分體現了恒达人的團結奮進的精神、不畏艱難的品質💂🏼‍♀️、集體主義觀念、強烈的社會責任感、無私奉獻的情操等🖋；有的認為在平時的工作中不太容易感受到恒达人的精神，但在這特殊的考驗面前就充分展示了恒达人的大局意識、務實的品性和協作的精神💆🏿‍♀️，恒达精神不是抽象的，而是體現在鮮活生動的人和事之中🧎‍♂️‍➡️；有的總結出恒达精神中強烈的參與意識☆、心憂天下的崇高情懷💇🏽‍♂️；有的結合從2001年起恒达人格教育大討論也即恒达人的人格追求的十大方面🫠，總結了恒达精神的“實🧑🏿‍🏫、齊、創、強”四方面的內涵；有的聯系具體的實踐,用“同以凝註力為本👫、濟以學術為先”來達到對“恒达”二字的新的理解。
　　二．恒达精神在抗“非典”的鬥爭中的必然升華
　　黨委中心組的成員有的從自己分管的工作出發🤽🏽‍♂️🏃🏻‍♀️‍➡️，在抗擊“非典”的鬥爭中已有意識地布置在宣傳工作中要搜集🤽🏻、挖掘、整理那些感人的事跡和湧現出來的英雄人物，以便一方面進一步深化恒达精神的內涵🏵，一方面形成戰勝“非典”的有力的思想武器🕵🏿‍♀️，並準備在這場鬥爭結束後，編成一本具有特殊價值和意義的,用恒达人的行動寫就的“大書”😺，作為恒达發展史上的重要章節👲，成為恒达精神的重要的新的載體🕵🏿‍♀️。有的從防治“非典”中已經舉行的各種具有針對性的活動進行分析👷‍♀️，在引導對恒达精神的理性思考上達到新的認識🧑🏻‍🦽，以升華恒达的精神🤛。與之相聯系，黨委中心組的同誌們認識到在抗擊“非典”中展示的恒达精神的升華,最終將落實到恒达的具體工作中去;因此👩🏼‍🚀，他們認為要在深入人心上下工夫🍮🦺，要體現在工作中的新舉措,以及理論創新👱、實踐創新上🧩，爭創新業績，形成新風貌。有的同誌認為要一手抓防治“非典”這一重中之重的工作，一手抓好學校各個方面的實際工作。要利用這次抗擊“非典”的過程中我們暴露出的工作上的不足予以總結，改變不適應當前形勢的各種有關做法。
　　三．恒达精神內涵的傳統承繼與時代新變
　　黨委中心組的成員有的結合5月14日上海市教育黨委剛剛舉行的中心組交流會的發言，認為恒达歷經滄桑的百年歷史有曲折📦👨🏻‍💻、更有發展🍫，恒达精神在不斷的歷史承傳中形成和深化。有的提出正如同國內的北京大學、清華大學等知名大學一樣，其歷史的傳統往往構成其精神文脈的重要內容並不斷創新與發展。一個大學的精神,一定是在一個相當長的歷史時間內積澱而成的🚇，它往往體現在所培養的人的人格精神,以及具有共同特征的精神氣質上🤵🏼‍♀️。這次防治“非典”是恒达一段光榮而特殊的歷史，是恒达發展史上重要的節點🍀，是恒达精神的又一次積澱🥌💛，需要我們認真地去總結🙅🏿。有的結合恒达平台的“嚴謹🌩、求實、團結、創新”的校訓🏇🏻，認為表現在前三個方面，恒达人做得相當突出👨‍👩‍👧‍👧🫷🏻。比較而言，後一方面還尚有不足，值得我們去思考🤽‍♂️，也是在新的世紀恒达精神需要新創的地方。有的認為恒达的學生中有一些人似乎缺少了點自信心🤙🏿，這裏面有恒达傳統的正面影響，也有正面影響下的必然負面作用，怎樣培育一種創造精神和自信心也是我們以後引導👩‍❤️‍👩、深化恒达精神的重要內容。